Neubau Robert-Boehringer-Gemeinschaftsschule

Der Verfasser schlägt ein Ensemble aus drei zweigeschossigen Baukörpern entsprechend der inneren Clusterbildung um einen zentralen Platz vor. Die Körnung der so gebildeten Struktur orientiert sich am Bestand. Der Vorplatz knüpft an das bestehende Wegenetz des Bildungszentrums logisch an.
Durch die Gebäudegliederung entstehen gut differenzierte Aussenräume wie der Schulgarten zum angrenzenden Grünraum nach Westen und der Mensafreibereich nach Süden.
Die Andienung der Mensa erfolgt richtigerweise über den südlichen Weg, lediglich die Überlagerung der Anlieferzone mit der Zufahrt zum Fahrradstellplatz wird kritisch gesehen.

Die Innere Organisation des Gebäudes mit allen Sondernutzungen im Erdgeschoss und den Lernclustern im Obergeschoss ist analog der äußeren Gliederung gut gelöst. Der Haupteingang der Gemeinschaftsschule in den mittleren Baukörper führt direkt zur Verwaltung, lässt aber räumliche Qualitäten vermissen. Die Clustergrundrisse im Obergeschoss sind entsprechend den Vorgaben gut organisiert. Sie werden jeweils getrennt voneinander aus dem Erdgeschoss erschlossen. Die Lage der Erschließungstreppen des nördlichen und des südlichen Clusters sind jedoch nur über lange Wege vom Haupteingang aus erreichbar. Die Treppen liegen ungünstig in anderen Nutzungsbereichen wie der Mensa und den naturwissenschaftlichen Fachräumen.
Das vorgeschlagene Konzept des 2.baulichen Rettungsweges nur über einen einseitigen Fluchtbalkon wird kritisch gesehen. Die vorgeschlagene Fassadengliederung mit differenziertem Erdgeschoss und Lamellenfassade im Obergeschoss wird in seiner Einfachheit und Klarheit prinzipiell positiv gewertet, es fehlt jedoch an einer genaueren Ausformulierung. Die beschriebene BTK und die abgehängten Decken widersprechen sich.

Bedingt durch die Überbauung der Mensa muss das gesamte Erdgeschoss entsprechend überhöht gebaut werden, was unter Wirtschaftlichkeitsgesichtspunkten kritisch gesehen wird. Der Entwurf weist trotzdem durchschnittliche Flächenkennwerte auf, dies lässt eine wirtschaftliche Umsetzung erwarten.
Der Beitrag überzeugt durch seine innere Organisation der Lernhäuser. Die sich daraus ergebenden Zwänge im Erdgeschoss, insbesondere die etwas umständliche innere Erschließung, schwächen das gesamte Konzept.