Neubau der Integrierten Gesamtschule (IGS)

Konzept

Ein neuer, einfacher und klarer Baukörper gesellt sich unmittelbar gegenüber des Einganges der bestehenden Schule zum Ensemble auf dem Schulareal. Das Gebäude wird so platziert, dass eine trockene Verbindung zwischen Bestand und Neubau unkompliziert und direkt möglich ist und der bestehende Skaterplatz unverändert verbleiben kann.
Zum Schulhof hin erhält das Gebäude eine auf ganzer Länge durchgehende Eingangszone, die als Willkommensgeste, gedeckter Pausenbereich, Kommunikationsfläche und zur Erschließung der einzelnen Cluster dient. Es entsteht ein niederschwelliger Zugang in ein helles und freundliches Schulgebäude.
Auf einem durchgehenden und mit Fachräumen und Verwaltung belegten Sockel sitzen drei rechteckige Doppelcluster, die über Innenhöfe gegliedert und belichtet werden.


Funktion

Die Eingangszone des Gebäudes besteht aus einem überdachten, arkadenähnlichen Freibereich und einer bereits im Gebäude befindlichen Erschließungszone und bietet in Ausdruck und Funktion eine Vernetzung der neuen Schule mit dem gesamten Areal an.
Diese Vernetzung wird durch mehrere gleichberechtigte Eingänge aus der Arkade in die Erschließungszone unterstützt.
Ganz selbstverständlich übernimmt die Erschließungszone auch die Verteilung der Schüler in die Fachbereiche im Erdgeschoss und die Cluster in den Obergeschossen.
Die Gliederung des Baukörpers durch Schilfgärten und Spielhöfe stellt hierbei eine leichte Orientierung und eine eindeutige Adressbildung der einzelnen Cluster sicher.
Musik- und Kunsträume bilden den zentralen Block der Fachklassen im EG, der eher robustere Bereich Werken ist nach Westen hin orientiert, die naturwissenschaftlichen Fachklassen bilden nach Norden hin den Rücken des Gebäudes. Der Verwaltungsbereich liegt nahe zu den Bushaltestellen und Parkplätzen, ist somit für Eltern und Lehrer auf kurzem Wege erreichbar und doch in Bezug auf den Schulbetrieb eher diskret angeordnet.
Auch die Freizeiträume sind zu einer funktionalen Einheit zusammengefasst.
Im Obergeschoss organisieren sich die insgesamt sechs Cluster zu drei klar ablesbaren Baukörpern. Jeweils in der Mitte der Cluster erfolgt die Erschließung aus dem Erdgeschoss mit einer offenen Treppe und barrierefrei über einen Aufzug. Die Cluster gruppieren sich jeweils um eine zentrale Aktionsfläche, die die Mitte der Jahrgangsgemeinschaft formuliert und über den Innenhof direkt mit Tageslicht versorgt ist.
Von dieser Aktionsfläche sind alle Klassenzimmer und Gruppenräume direkt erschlossen, das Lehrerzimmer ist so angeordnet, dass von dort aus sowohl diese Aktionsfläche, als auch die Klassenzimmereingänge eingesehen werden können.


Tragwerk, Konstruktion und Material

Das Gebäude ist als zweigeschossiger Holzskelettbau konzipiert, wobei der Holzbau konzeptionelle Gestalt ist, da nahezu alle wesentlichen Tragwerks- und Bauteile im Innern sichtbar bleiben.
Der Wunsch nach einer massiven und handwerklich einfachen Holzkonstruktion stand bei der Entwicklung Pate, wobei der konstruktive Holzschutz und somit Dauerhaftigkeit der Konstruktion oberstes Ziel ist.
Angenehme Raumatmosphäre und Materialhaptik kombinieren sich mit rationeller Fertigung, kurzer Bauzeit und vorbildlicher Nachhaltigkeit.
Der im Schulbau gebotenen Gebrauchstauglichkeit und Widerstandsfähigkeit wird mit pflegeleichten Oberflächen und robusten bauphysikalische Aufbauten entsprochen, gleichzeitig wird das Gebäude in seiner konstruktiven Logik für die Schüler erfahrbar.
Es wird kostengünstiges, aber auch in der Außenanwendung robustes Lärchenholz verwendet.
Wände und Decken der Klassenzimmer sind ebenfalls in Lärche vorgesehen, akustische Anforderungen werden mit Lochplatten umgesetzt und bereichern das Erscheinungsbild.
Die Flachdächer werden als Dübelholzkonstruktion mit integriertem Schallabsorber und einem konventionellen Warmdachaufbau ausgeführt.
Die Decken werden aus dem gleichen Dübelholz konstruiert, jedoch in ihrer Tragwirkung durch Aufbeton zu hoch leistungsfähigen und ebenso wirtschaftlichen Holz-Beton-Verbund-Elementen ertüchtigt. Darüber erfolgt ein konventioneller Aufbau mit schwimmendem Estrich.
Die Innenwände werden aus kräftigem Brettsperrholz, einem industriellen Plattenwerkstoff mit hoher Tragfähigkeit und guter Resistenz im Brandfall hergestellt.
Die Außenwände werden als konventionelle Holztafelbauelemente mit sehr guten Dämmeigenschaften und einer hinterlüfteten Sichtschale vorgesehen.
Die räumliche Stetigkeit und Stabilität des Gebäudes wird durch die selbstverständliche Ausbildung der Decken- und Wandbauteile als aussteifende Scheiben gewährleistet.
Durch die vorgeschlagene Konstruktion können alle Anforderungen an Schall-, Brand- und Wärmeschutz erfüllt werden.
Und schließlich wird die gebotene Wirtschaftlichkeit ganz selbstverständlich durch den ausschließlichen Einsatz von handelsüblichen Baustoffen und die integrative Kompensation von abgehängten Decken in weiten Teilen des Gebäudes erzielt.


Fassade

Die Fassade entsteht als logische Ableitung aus dem Tragwerks- und Materialkonzept. Sie wird als tragendes Pfosten-Riegel-Werk im Gebäuderaster von 1,60 m ausgeführt und bildet den Skelettcharakter des Gebäudes ab und ermöglicht durch diese durchgängige Erscheinung im Großen eine individuelle Reaktion auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Räume im Kleinen.
Brüstungen in den Klassenzimmern sind ebenso selbstverständlich wie bodentiefe Verglasungen in Eingangs- und Kommunikationsbereichen.
Die Fenster sind in schwarz eloxiertem Alu gehalten und als Dreifachverglasungen geplant. Sie kontrastieren angenehm und bereichernd mit dem eher rötlich-hellen Holz und betonen dadurch auch die Tektonik des Gebäudes.
Der Sonnenschutz ist in allen Bereichen als tageslichtoptimierte Lamellenjalousie vorgesehen, die wettergeschützt hinter den Gesimsverkleidungen verschwindet.