Spielen im Westfalenpark

Die Weltenreise - ein Weg durch die Geschichten

Der „Spielbogen“ im Westfalenpark wird als eine bestehende räumliche Klammer aufgegriffen und in einer thematischen Neuorientierung weiterentwickelt. Unter dem Motto „Weltenreisen“ verschränkt sich die physische Bewegung durch die verschiedenen räumlichen Szenerien mit einem sinnlichen Erlebnis bekannter Geschichten, Personen und Gegenstände.
Die Weltenreise beschreibt eine „Geschichtengeschichte“ als einen Weg durch phantastische Kulissen, in denen immer wieder einzelne Motive hervortreten und sich in ihrer Abfolge als eine individuelle Geschichte, eine persönliche Reise darstellen.
Das Konzept der „Welten“ bezieht dabei vorhandene Räume ein und integriert bestehende und weitergenutzte Attraktionen entlang des Spielbogens. Vom inszenierten Auftakt am Rosengarten
begegnen dem Reisenden auf seiner Entdeckungstour oft versteckte kleine Welten, bevor er nach einigen überraschenden, bizarren und rätselhaften Erlebnissen die großen Welten des Wassers, der Wälder und Schluchten erreicht.
Die breite Palette der Geschichten, Orte und Reisenden ist dabei Programm. Ähnlich dem Motto des Stadtfestes „Dortbunt“ sollen vielfältige, bunte „Wimmelbilder“ entstehen, die ihre Motive aus den unterschiedlichsten Kulturen und Erfahrungskreisen beziehen. Um dabei nicht ganz die Orientierung zu verlieren, bietet die räumliche und inhaltliche Konstellation einzelner „Welten“ eine helfende Struktur.
Reiseutensilien

Um die lange und aufregende Fahrt zu bestehen, muss man sich vor Antritt der Reise natürlich entsprechend ausstatten. So gehören als wichtigste Utensilien zum Gepäck eines jeden Reisenden:

Der Reisekoffer
Ein speziell entwickeltes Gefährt hilft beim Transport der wichtigsten Dinge und dient müden Menschen dazu, auch längere Strecken zu überwinden. Man kann es wie einen Rollkoffer ziehen, sich darauf setzen und mit den Beinen abstoßen oder einfach von den Eltern ziehen lassen. Unabhängig vom Spielbogen ist eine Benutzung im gesamten Westfalenpark möglich.

Das Reisetagebuch
Wer eine Reise macht, der möchte seine Erinnerungen festhalten. Um nichts zu vergessen, gibt es natürlich ein Reisetagebuch. Es wird als ein einfaches kleines Heft bereits am Eingang ausgegeben und dient zur Eintragung der wichtigsten Stationen und Erlebnisse. Sowohl verschiedene Stempelungen als auch individuelle Notizen ergeben am Ende des Parkbesuches eine individuelle Reisegeschichte.

Die Stempel
Das bei vielen Wanderern beliebte Stempeln an wichtigen Stationen dient auch auf der „Weltenreise“ zum späteren Nachweis der langen und mühsamen Fahrt. Und so sind die wichtigsten Orte mit individuell gefertigten Stempeln ausgestattet, die ihre Motive aus dem thematischen Kontext beziehen. Mal findet man sie gleich, mal sind sie versteckt, nicht immer leicht erreichbar. Zum Schluss ist eine „Stempelgeschichte“ entstanden, die in einer individuellen Abfolge den persönlich gewählten Weg nachzeichnet und dokumentiert.

Die Mitbringsel
Wer eine Reise macht, hat auch Mitbringsel für zufällige Reisebekanntschaften dabei. Auf dem Weg durch die Welten kann das Mitgebrachte gegen neue Souvenirs getauscht werden.

Eine Weltreiseroutenkarte am Auftakt des Spielbogens sowie Wegweiser und Fernwehrohr helfen bei der Orientierung im Park.
Die Spielmotive – Zitate und Rätsel

Auf diese Weise gut ausgestattet, kann die Weltenreise beginnen. Die einzeln angeordneten oder zu Erlebnisräumen kombinierten Spielobjekte sind dabei grundsätzlich von Motiven aus literarischen oder auch filmischen Vorlagen inspiriert. Einige Figuren und Gegenstände sind wahrscheinlich fast jedem Reisenden bekannt, andere weniger und geben somit Anlass zum Rätseln und Fabulieren. Die Motive setzen sich wiederum zu einzelnen Welten zusammen, die jeweils eine räumliche Gruppierung bilden.
Mit dem Weg durch diese Welten werden dem Reisenden jedoch keine kompletten Geschichten „nacherzählt“, sondern nur einzelne Andeutungen gegeben. So gibt zum Beispiel das „Besenrennen“ Hinweise auf verschiedene bekannte Märchen oder Sagen, kann aber auch ein Element neuer Erzählungen werden. Auf diese Weise bleibt noch Platz für die eigene Phantasie, für die Wahl einer eigenen Reiseroute. Dieses collagierende Prinzip folgt der assoziativen Abfolge von Traumsequenzen oder auch der Konstruktion bekannter Geschichten wie z.B. Alice im Wunderland, in denen in einer Reihung oft sehr unterschiedlicher Episoden eine bizarre Traumreise erlebt wird.
Die Herkunft der Motive für die einzelnen Spielobjekte ist dabei sehr vielfältig. Viele Inspirationen stammen aus Geschichten um das Reisen, das Erkunden ferner Welten oder das Erleben von Abenteuern (z.B. Gullivers Reisen, der Weg von Rotkäppchen zur Großmutter). Eine breite Vielfalt zeigt die Unterschiedlichkeit der Kulturen wie auch der Zeitepochen. So werden neben Motiven aus klassischen Märchen und Sagen ebenso auch Zitate moderner Popkultur wie z.B. aus den Tarzangeschichten verwendet. Ziel ist es, ein Erlebnis für alle Altersgruppen zu schaffen und damit auch die älteren Semester am Rätselraten um das Erkennen der Geschichten und Inspirationen zu beteiligen.
Die Welten – phantastische Spielräume

Die verschiedenen Motive werden einer räumlichen Gruppierung zu „Welten“ zusammengefasst. Mit dieser Struktur wird eine gewisse Orientierung im Chaos der Träume, Inspirationen und Andeutungen gegeben. Wie im realen Universum können auch die Spielwelten sehr unterschiedlich groß sein. Manchmal nur aus einem Motiv bestehend (z.B. die „Dornspitzberge“, und andere Objekte am nördlichen Wegeabschnitt), manchmal dagegen wie z.B. das „Strandreich“, der „Wilde Wald“ oder die „Schlimmen Schluchten“ sind sehr weitläufig und vielgestaltig. Bestehende räumliche Ausprägungen werden in ihrem Bestand aufgegriffen und weiterentwickelt.
Dabei wird angestrebt, in einem breiten spielpädagogischen Ansatz sehr unterschiedliche Erlebnisräume auszubilden, die sowohl die motorischen, wie auch die edukativen und sozialen Aspekte des Spielens berücksichtigen. Inhaltliche Klammer bleibt der narrative Ansatz des Geschichtenerzählens, der die bereits erlebte (gehörte, gelesene, gesehene) Erfahrung mit der neuen, haptischen Erfahrung im Westfalenpark kombiniert.

1. Der Auftakt – durch die Dornspitzberge
Der Eintritt in die Welt der Geschichten am vorhandenen Rosengarten ist dornenreich. Ein bekletterbares Geäst ist gleichzeitig Tor und Aussichtspunkt. In seiner bizarren Gestalt wird es zur weithin sichtbaren Landmarke im Park. Eine Konstruktion aus langen, sparrigen Holzbalken überspannt den Weg, an einzelnen Abschnitten ist das Hinaufklettern möglich. Durch eine geschickte Anordnung der Hölzer werden die Aufstiegswege vorgezeichnet, um keine unzulässigen Absturzhöhen zu generieren. Auch Netze verhindern ein Fallen aus unzulässigen Höhen. Bis zu einem „Dornenerker“ wird das Beklettern etwas komfortabler gestaltet, um auch älteren Besuchern die Gelegenheit zu einer weiten Aussicht nach Süden zu geben. Neben dem unterschiedlich anspruchsvollem Klettern und Hangeln ist das Rutschen oder (ab)hängen in Rosenblättern möglich. Aber auch die Suche nach dem Dornröschenmund darf bei allem Kampf mit den Dornen nicht vergessen werden.
Die Durchfahrt für Fahrzeuge ist weiterhin gegeben.

2. Kleine Welten – große Geschichten am Spielebogen
Da die Welt der Dornspitzberge überwunden wurde, beginnt nun die Reise zu weiteren Orten. Das Reisen und die Reisegeschichten stehen im Vordergrund. Im Wegeabschnitt des Spielebogens werden die Motive daher eher punktuell, fast beiläufig angeordnet. Dennoch bergen die kleinen Objekte große Geschichten in sich. Sie erzählen zu allererst vom Kofferpacken, den Reiserouten, dem Verirren, von Fundstücken, Postkarten, dem Fernwehrohr, dem Heimweh, etc. Sie geben dem Reisenden vielleicht manchmal auch ein Rätsel mit auf den Weg. Im Reisetagbuch kann die Lösung festgehalten werden. Neben dem klassischen Spiel werden auf vielfältige Art und Weise die Sinne angesprochen. Ein Reisedrachen hat Geschichten zu erzählen, mit einem Smartphone kann per QR Code je nach Alter und Lust die richtige Geschichte gefunden werden.
Auf dem Reiseweg selbst leitet ein bespielbares Leitsystem von Welt zu Welt. Einzelne Reisegepäckteile fielen aus den Koffern und bilden ein Hopse‐, Such‐, Rechen‐, Lach‐, Beinmuskel‐, und Slalomspiel.

3. Strandreich
Rund um den Robinsonteich steht das Wassererlebnis im Vordergrund. Auch hier sind die Spielszenerien von bekannten literarischen Motiven entlehnt. So findet man Gulliver als „Strandriesen“ erschöpft am Ufer liegen, er kann von den vielen reisenden Liliputanern sorglos bestürmt, beklettert und „behüpft“ werden. Das vorhandene Schiffsmotiv wird aufgegriffen und mit einem „Gegenstück“ zu einer Wasserspritzen - „Seeschlacht“ weiterentwickelt. „Meerjungschaukel“ oder das „Wackelweckerkrokodil“ sind ebenso bekannten Geschichten entlehnt wie die „Mississippiwasserdampferräder“ oder der „Tonnenteich“ mit der Geschichte zu Robinson Crusoe. Und natürlich kann im sandreichen Strandreich die Schatzsuche nach Reichtümern beginnen. Die Ufer des Robinsonteiches werden hierfür leicht verändert, die bisherige Landzunge überarbeitet und damit eine einsame Insel geschaffen.
Aufenthaltsbereiche zum Verweilen, Treffen, Beobachten werden thematisch z. B. als Treibholzstege, Muschelmatten usw. integriert.

4. Schlimme Schluchten
In der vorhandenen bewegten Topografie werden Täler, Schluchten, Spalten und Höhlen inszeniert. Inspiriert vom „Tarzanschwinger“ der ein Tal quert, müssen schlimme „Drachenschluchten“ oder das „Listige Labyrinth“ bezwungen werden. Auch durch das „Tal der Karawane“ sollte man heil hindurchreiten und ja nicht in der Enge der „Wunderrampe“ stecken bleiben. Im „Apachencanyon“ kann gepirscht, gerutscht und auch schon mal gefesselt werden.
Neben ergänzenden Eingriffen in die Topographie sind Baumpflanzungen und die Anlage schattiger Aufenthaltsbereiche, z.B. als Blätterhütten vorgesehen.

5. Wilder Wald
Im Wald ist es wild und ein bisschen gefährlich. „Wolfswanst“ und „Käppchenkorb“, geben eindeutige Hinweise auf ihre Herkunft, die „Zwergspitzen“ sind etwas schwerer zu entschlüsseln. Vom „Pilzdrehen“ wird einem ganz Wunderland. Die „Hühnerfußhütte“ oder das „Besenrennen“ verweisen auf die Welt der Zauberer mit oder ohne markante Brille. Auch große und kleine Räuber finden hier allerlei geeignetes Spielzubehör.
Genügend Platz zum Ausruhen und Entspannen bieten Baumliegen oder Stammbänke.
Im wilden Wald werden ergänzend zum vorhandenen Baumbestand weitere unterschiedliche Gehölze gepflanzt. Die landschaftliche Kulisse der Hühnerfußhütte ist beispielsweise ein Birkenwald.

6. Weitere weite Welten
Weitere Spielbereiche befinden sich im Westfalenpark. Diese können bei Bedarf auch Teil dieser Weltenreise werden. Je nach Ort und bisherigem Thema lässt sich aus dem vorhandenen Langnesespielplatz mit seinem Spielschloss ein Raubschlösschen, oder Ronjas Räuberburg, etc. entwickeln. Der geplant überdachte Wasserspielplatz kann mit bekannten Seeungeheuern oder Wasserwesen versehen werden. Die Reise durch den Westfalenpark könnte durch „unendliche“ Welten ergänzt werden.
Konstruktion und Gestalt der Spielobjekte

Obwohl die einzelnen Spielobjekte thematisch sehr unterschiedlich orientiert sind, wird ein Zusammenhang in Konstruktion und Gestalt angestrebt. Größtenteils bestehen die Elemente aus einer Holzkonstruktion aus leicht farbig lasiertem Robinienholz, die jedoch teilweise durch Metall verstärkt ist. Einige Objekte werden unter Verwendung spezieller Materialien hergestellt (z.B. Gummimatten, Metallgewebe, Kunststoff-Sprunghügel). Der Gulliverbauch zum Beispiel ist ein handelsübliches Hüpfkissen. Durch die Kombination mit üblichen Anbauteilen (z.B. Rutschen, Schaukeln, Wippen) entsteht eine große Erlebnisvielfalt, auch können bei Verschleiß einzelne Bauteile leichter ausgetauscht werden.
Neben der hohen Spielqualität wird eine prägnante gestalterische Wirkung der Objekte angestrebt. Dies geschieht hauptsächlich in der sorgfältigen Nachbildung und Interpretation der literarischen Vorbilder, teilweise aber auch durch eine zeichenhafte Wirkung der Objekte in der bestehenden Gehölzkulisse des Parks. Einige größere Elemente werden ganz bewusst auch auf eine Fernwirkung hin positioniert, um schon aus der Distanz auf die neuen Spielwelten neugierig zu machen. Das Spiel mit der Größe, die Unterschiede zwischen Menschenkind und Geschichtenriesen, wird somit aus der Phantasie in die Wirklichkeit übertragen.
Spielen bildet

Spielplätze sind Orte der Bildung. Kinder und Jugendliche erlernen dabei spielend die unterschiedlichsten Aspekte auf bestenfalls freudebereitende Weise. Um einen spielerischen Erkenntnisgewinn möglichst umfassend zu fördern sind lt. pädagogischen und psychologischen Empfehlungen vier thematische „Säulen“ nötig. Ein idealer Spielplatz fördert demnach die somatische Bildung, d.h. die körperliche Bildung. Es werden motorische Fähigkeiten wie rennen klettern, springen, fangen, skaten, etc. geübt (Beispiel: Klettergerüst oder Wippe). Des Weiteren die soziale Bildung: für Kinder und Jugendlichen sollen Angebote geschaffen werden, bei denen Sie gemeinsam spielen und bestenfalls auf einander angewiesen sind (Beispiel: Nestschaukel oder Karussell). Die Naturwissenschaftliche Bildung vermittelt ein Verständnis für grundsätzliche mathematische und physikalische Phänomene, wie zum Beispiel das Fließen des Wassers, die damit verbundene Strudelbildung, das Versickern des Wassers im Sand, etc. (Beispiel: Matschtisch oder Sandeimerseilwinde). Die ästhetische Bildung soll neben der eigenen Kreativität ein Gespür für Schönes, Wirtliches aber auch Hässliches oder Unbehagliches vermitteln. Haptisch ansprechende Materialien, farbige harmonische Spielobjekte, etc. gehören hierzu (Beispiel: Kreidemalflächen oder Spielskulpturen).
Für die unterschiedlichen Nutzer des Spielplatzes mit ihren Fähigkeiten oder Einschränkungen werden somit Angebote mit einem breiten Edutainment geschaffen. Dabei werden aktivere und ruhigere Spielorte geschaffen um ein intensives Spielerleben zu schaffen.