Neubau Heilpädagogische Schule in Bern

Das Projekt versteht sich als Teil der gesamten Schulanlage und ist entsprechend gleich ausgerichtet. Das neue Gebäude ist dreischenklig, aus unterschiedlich langen Schenkeln aufgebaut, die explizit auf die Umgebung reagieren und daraus sehr gut proportionierte Aussenräume generieren.

Die Zugänglichkeit zum neuen Schulhaus ist klug organisiert und trennt konsequent die motorisierte und fussläufge Erschliessung. Die damit verbundenen Eingriffe in die bestehende, vegetative Struktur entlang der Morgen- und Statthalterstrasse werden mit einer neu angelegten Hecke gegenüber den Nachbarn kompensiert. Der Umgebungsgestaltung gelingt es, durch eine starke Vorstrukturierung die zahlreichen Nutzungsansprüche unterzubringen. Für ungeplante und freie Aneignung sowie dem direkten Naturerlebnis besteht aber wenig Spielraum. Die zahlreichen versiegelten Flächen belasten die Biodiversität und verunmöglichen eine ökologische Vernetzung der Aussenräume.

Die Erschliessungen sind verschiedenartig. So ist für den motorisierten Verkehr eine Vorfahrt mit Parkplätzen entlang der Statthalterstrasse und für die Anlieferung der Quartierküche eine zweite an der Morgenstrasse vorgesehen. Die Grösse der Vorfahrt erlaubt einen konfiktfreien Betrieb. Ein knapp gehaltenes Vordach markiert den Haupteingang und gibt der Schule eine klare Adresse. Eine Treppe kombiniert mit Lift führt sowohl unabhängig in das Untergeschoss zu den Garderoben und der Turnhalle als auch in das Obergeschoss zu den Klassenzimmern. Die Kinder proftieren von einem weiteren Zugang in der Gebäudemitte, der die Schule mit dem Aussenbereich verbindet. Die Platzsituation scheint hier durch die Treppe etwas beengend.

Die Organisation der Grundrisse erfolgt auf selbstverständliche Weise nach benutzerfreundlichen Prinzipien. Unmittelbar beim Haupteingang befnden sich die auch von Externen genutzten Räume. Die Klassenzimmer der Eingangsstufe sind im Süden mit direkten Ausgängen in die zugehörigen Aussenräume angeordnet. Im Innern bringt ein zweigeschossiger Korridorraum Licht nach unten und ermöglicht einen visuellen Bezug ins Obergeschoss. Diese räumlich starke Inszenierung der Vorbereiche zu den Klassenzimmern wiederholt sich in den Obergeschossen in jedem Schenkel in unterschiedlicher Weise und führt zu verschiedenartigen und spannenden Lichtund Raumsituationen für den gemeinschaftlich genutzten Pausenbereich. Sie dienen der Orientierung und sind attraktive Orte, an denen auch mal Teile des Unterrichts stattfnden können. Die sinnvolle Anordnung der Nebenräume und WCs ergibt kurze Wege. Die Gruppenräume sind leider nicht immer optimal zwischen zwei Klassenzimmern aufgeteilt. Auch wirken die Korridore im Bereich der Treppen eher beengend. Die Quartierküche befndet sich im Obergeschoss und wird per Lift direkt an die Anlieferung angebunden. Eine Doppelfunktion des Liftes ist betrieblich nicht tauglich. Die Lage im Obergeschoss und die U-förmige Grundrissorganisation wird zudem kritisch bewertet. Auch ist die Anordnung der Nebenräume an der südorientierten Fassade konzeptionell unverständlich. Die Kombination von Brettstapeldecken und Betonüberzügen ergibt mit den parallel verlaufenden, von Stützen getragenen Unterzügen eine interessante statische Struktur. Einzelne, durchgehende Wände aus Beton sorgen für die notwendige Stabilität. Damit entsteht eine grosse Flexibilität in der Raumaufteilung. Die Systemtrennung kann sauber vollzogen werden. Die Vorgabe der Zielbaukosten wird eingehalten. Die Kosten liegen im Durchschnitt der rangierten Projekte. Die Bewertung der ökologischen Nachhaltigkeit und Energie ist positiv. Einzig der sommerliche Wärmeschutz, der durch den hohen Anteil an zenitalem Licht kritisch bewertet wird, und das Fehlen der Lüftungsschächte für die Quartierküche fallen auf.

Der architektonische Gebäudeausdruck wirkt sehr differenziert und reagiert subtil auf die unterschiedlichen Nutzungen. Vertikale Holzlatten bilden ein hölzernes Kleid und werden von grosszügig zusammengefassten Fensterfä­ chen unterbrochen. Horizontale Leisten binden das Volumen zusammen und differenzieren die Brüstungsbänder. Die Ecken werden mit geschlossenen Flächen betont und lassen die Volumenkomposition stärker in Erscheinung treten. Das Gebäude erhält eine angenehme Massstäblichkeit und bleibt in seiner Materialisierung und Farbgebung zurückhaltend.

Das Projekt überzeugt sowohl mit seiner städtebaulichen Setzung und den dadurch entstehenden gut proportionierten Aussenräumen als auch mit den interessanten, im Schulalltag attraktiven Raumkompositionen im Innern. Die Schule strahlt einen ruhigen Ausdruck aus, wirkt in ihrer Volumetrie interessant und schafft dadurch eine eigenständige Identität für die Heilpädagogische Schule. Lage und Ausprägung der Quartierküche, wie in Teilen die zu beengten Platzverhältnisse werden vom Preisgericht kritisch bewertet.