Schulerweiterungsbau Grundschule Nordborchen

Der Entwurf überzeugt durch seine klare und einfache Struktur. Das Zusammenspiel aus baulicher Umgebung und Schulgebäude ist sehr logisch aufgebaut.
Die Erschließung ist schlüssig und ermöglicht sehr kurze Wege für die Anlieferung, ohne den Schülerverkehr zu kreuzen. Der Haupteingang hat einen klaren Bezug zur Schule.
Das Gebäude reagiert mit dem Split-Level intelligent auf die Topographie des Grundstücks. Die innere Gebäudestruktur ist auch in der Fassade ablesbar. Diese ermöglicht mit ihren präzisen Setzungen von offen und geschlossen eine gute Tageslichtausnutzung und lässt eine wirtschaftliche Realisierung erwarten.
Die Zuordnung der inneren Funktionsbereiche ist sinnvoll und ermöglicht eine gute Orientierung. Jedoch wird die Dimensionierung der Flure als deutlich zu schmal für die Anzahl der Schüler beurteilt. Eine Qualität als Aufenthaltsfläche ist nicht erkennbar. Die Unterbringung der Garderoben in den schmalen Fluren wird zusätzlich kritisch gesehen.
Insbesondere im Sockelgeschoss wäre bei einer weiteren Durcharbeitung sorgfältig auf die Gestaltung der Tageslichtausnutzung in den Fluren zu achten.
Die Geschlossenheit des Baukörpers zur Wegelange ist in ihrer Konsequenz nachvollziehbar. Es wäre jedoch zu prüfen, wie durch eine geschickte weitere Öffnung in der Stirnseite die öffentliche Präsenz etwas deutlicher werden könnte.
Die Logik des Grundrisses lässt sich auch in der gewählten Holztafelbauweise und einer angemessenen Fassadenmaterialität wiederfinden. Es handelt sich um einen sehr wirtschaftlichen Entwurf. Auch energetisch ist der relativ kompakte Gebäudekörper sehr günstig einzustufen. Die Technikflächen können im Halbkeller gegebenenfalls erweitert werden.
Der Entwurf stellt einen angenehm schlichten, dabei konsequent durchdachten Lösungsansatz zur Wettbewerbsaufgabe dar.

Beurteilung durch die Vertreter der Schule
Besonders positiv ist die Kombination von Mensa, Stuhllager und Ausgabeküche. Die Positionierung der Gruppenräume ist gut gelungen. Das bezieht sich auch auf die Anordnung von Leitungsbüro und Personalaufenthaltsraum. Nachteilig zu erwähnen sind die Flure, die zu eng sind und nur die Funktion von Wegstrecken erfüllt, was dem pädagogischen Konzept nur bedingt entgegenkommt.