Nichtoffener Wettbewerb | 10/2019
Bildungscampus Gruscheweg in Neuenhagen bei Berlin
©CKRS Architekten
Campusplatz
3. Preis
Preisgeld: 41.250 EUR
Architektur
-
Verfasser:
Susanne Sturm, Daniel Rozynski, Phillip Mischa Sandner, Theresa Schirmer
Erläuterungstext
Im Rahmen der Entwicklung des Bildungscampus Gruscheweg in Neuenhagen sollen drei neue Schulbauten und eine Sporthalle entstehen. Gegenstand des Wettbewerbs war die Planung des Neubaus einer 3-zügigen Grundschule für 500 Schülerinnen und Schüler mit Aula/Mensa, Fachräumen und Hort für die Stadt Neuenhagen, sowie eine Schule mit Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“ für 190 Schüler für den Landkreis. Der Campus wird ergänzt durch eine 2-Feld-Sporthalle und im Außenbereich durch Pausen-, Frei- und Sportflächen.
Der städtebauliche Entwurf nimmt Bezug auf die landwirtschaftlich genutzten Felder, die mehrgeschossigen Wohnriegel der geplanten Siedlung sowie auf die bestehenden, historischen, langgestreckten Reitställe in Neuenhagen. Ein ländlich geprägter Schul-Campus mit zentralem Platz bildet den Mittelpunkt des Ensembles.
Die Schulhäuser sind als dreigeschossige Riegel geplant – bestehend aus dem Hauptgebäude und einem niedrigeren Nebengebäude, das als „Beiboot“ durch einen kurzen Verbindungssteg erschlossen wird. Die Gliederung der Gebäude in ein Hauptschiff und ein Beiboot dient der Maßstäblichkeit und bildet die innere Funktion ab. Auf der gegenüberliegenden Straßenseite wird der Campusplatz durch die Sporthalle begrenzt.
Die flächenoptimierte Anordnung und Ausbildung der Gebäude und Stellplätze lässt viel Platz für die Außensportanlage und die Pausenflächen. Eine Erweiterung des Schulensembles ist vorgedacht.
Der städtebauliche Entwurf nimmt Bezug auf die landwirtschaftlich genutzten Felder, die mehrgeschossigen Wohnriegel der geplanten Siedlung sowie auf die bestehenden, historischen, langgestreckten Reitställe in Neuenhagen. Ein ländlich geprägter Schul-Campus mit zentralem Platz bildet den Mittelpunkt des Ensembles.
Die Schulhäuser sind als dreigeschossige Riegel geplant – bestehend aus dem Hauptgebäude und einem niedrigeren Nebengebäude, das als „Beiboot“ durch einen kurzen Verbindungssteg erschlossen wird. Die Gliederung der Gebäude in ein Hauptschiff und ein Beiboot dient der Maßstäblichkeit und bildet die innere Funktion ab. Auf der gegenüberliegenden Straßenseite wird der Campusplatz durch die Sporthalle begrenzt.
Die flächenoptimierte Anordnung und Ausbildung der Gebäude und Stellplätze lässt viel Platz für die Außensportanlage und die Pausenflächen. Eine Erweiterung des Schulensembles ist vorgedacht.
Beurteilung durch das Preisgericht
Das Baufeld wird entsprechend der umliegenden landwirtschaftlichen Nutzung in langgestreckte Baukörper gegliedert, die den Charakter der ehemals landwirtschaftlich genutzten Felder aufnehmen.
Dieses Prinzip der langgestreckten Flurstücke der Felder wurde über den Gruscheweg hinweg nach Norden konsequent fortgesetzt.
Die Funktionen werden in fünf langgestreckte Riegel gegliedert, die sich um einen zentralen Campusplatz am Gruscheweg präzise anordnen. Die Gebäude werden zentral über den Campusplatz erschlossen. Grundschule, Förderschule und Oberschule sind als dreigeschossige Baukörper mit eingeschnittenen Lichthöfen ausgebildet, sind. Förderschule und Grundschule werden jeweils mit einem zweigeschossigen Annex ergänzt (Sportraum bzw. Hortnutzung).
Durch die versetzte Anordnung der Baukörper entstehen differenzierte Freiflächen, die den jeweiligen Schulgebäuden und dem Hort zugeordnet sind. Die Grundrisse aller Baukörper sind gut und klar organisiert. Der Zugang zur Grundschule erfolgt über ein zweigeschossiges Foyer mit Glasdach und wird gleichzeitig als Mensa und Aula genutzt. Diese Anordnung der Funktionen wurde kontrovers diskutiert, da eine Lärmbelästigung der angrenzenden Klassenräume befürchtet wird.
Um das Foyer sind die Funktionsräume der Schulverwaltung gegliedert. Die Klassenräume befinden sich, übersichtlich strukturiert, an den Außenwänden. Der zentrale Flurbereich mit einer großzügigen Sitztreppe, Garderoben und Sanitärräumen wird über einen Lichthof natürlich belichtet. Das „Beiboot“ Hort wird sowohl über einen verglasten Flur im Erdgeschoss der Grundschule als auch einen zentralen Eingang an der Stirnseite erschlossen.
Die Trennung von Hort und Grundschule mit getrennten Eingängen wird positiv bewertet. Die Zuordnung der Außenflächen ist übersichtlich und gut gelöst.
Die Förderschule wird stirnseitig vom Campusplatz über ein großzügiges Foyer erschlossen und erhält die gleiche übersichtliche Struktur wie die Grundschule. Der zentrale Flurbereich, von dem die Unterrichtsräume erschlossen werden, wird über zwei innenliegende, großzügige Lichthöfe natürlich belichtet. Eine Clusterbildung ist theoretisch durch Abtrennung der einzelnen Raumabschnitte möglich. Auch hier ist ein zweigeschossiges „Beiboot“ für die Sportnutzung angeschlossen.
Der geplante Riegel für die Schulerweiterung ist zur Vervollständigung des Ensembles und zu Bildung des Campusplatzes erforderlich. Die Platzierung der zukünftigen Oberschule recht nah an der westlichen Grundstücksgrenze wurde problematisiert, da die klare Strukturierung und Zuordnung der Freiflächen hierdurch beeinträchtigt wurde.
Die Sporthalle liegt nördlich des Gruscheweges und fügt sich in die langgestreckte Anordnung nach Vorbild der Felder gut ein.
In Verlängerung des Campusplatzes sind drei Stellplatzfelder angeordnet. Die direkt im Nordwesten der Sporthalle angrenzende Fläche kann als Festplatz genutzt werden.
Die Gebäude sind als Stahlbetonkonstruktion ausgebildet. Als Hülle ist eine zurückhaltende, dem Konzept folgende Holzfassadekonstruktion vorgesehen, die durch Lisenen gegliedert ist. Die bodentiefen Fenster werden kritisch bewertet, da sie ein großes Potential zur Ablenkung der Schüler vom Unterricht bergen. Jedoch unterstützen die großzügigen Fensteröffnungen sowie die Lichthöfe den zurückhaltenden Gesamteindruck des präzise ausformulierten Entwurfs.
Entsprechend der baulichen Struktur orientieren sich die Freiräume an der Thematik der Felder-Typologie. Hierdurch ergeben sich wie selbstverständlich die gebäudebezogenen Aussenanlagen und die innere Erschließung des Schulcampus. Die umliegende Wohnbebauung wird dadurch hervorragend angebunden. Eine sensible Geländemodelierung mit sanften Wällen und Mulden unterstreicht das lineare Konzept der Verfasser.
Der zentrale Campus ist zurückhaltend und angemessen gestaltet und integriert die überdachten Fahrradstellplätze sinnvoll in die Freiflächen. Die Entfernung zwischen Haltefläche für die Förderschule und dem Haupteingang der Schule ist zu groß und wird daher nicht funktionieren.
Der Entwurf überzeugt durch eine tragende Grundidee, die ruhige und klare Strukturierung des Baufelds und durch die übersichtliche Organisation der Grundrisse.
Dieses Prinzip der langgestreckten Flurstücke der Felder wurde über den Gruscheweg hinweg nach Norden konsequent fortgesetzt.
Die Funktionen werden in fünf langgestreckte Riegel gegliedert, die sich um einen zentralen Campusplatz am Gruscheweg präzise anordnen. Die Gebäude werden zentral über den Campusplatz erschlossen. Grundschule, Förderschule und Oberschule sind als dreigeschossige Baukörper mit eingeschnittenen Lichthöfen ausgebildet, sind. Förderschule und Grundschule werden jeweils mit einem zweigeschossigen Annex ergänzt (Sportraum bzw. Hortnutzung).
Durch die versetzte Anordnung der Baukörper entstehen differenzierte Freiflächen, die den jeweiligen Schulgebäuden und dem Hort zugeordnet sind. Die Grundrisse aller Baukörper sind gut und klar organisiert. Der Zugang zur Grundschule erfolgt über ein zweigeschossiges Foyer mit Glasdach und wird gleichzeitig als Mensa und Aula genutzt. Diese Anordnung der Funktionen wurde kontrovers diskutiert, da eine Lärmbelästigung der angrenzenden Klassenräume befürchtet wird.
Um das Foyer sind die Funktionsräume der Schulverwaltung gegliedert. Die Klassenräume befinden sich, übersichtlich strukturiert, an den Außenwänden. Der zentrale Flurbereich mit einer großzügigen Sitztreppe, Garderoben und Sanitärräumen wird über einen Lichthof natürlich belichtet. Das „Beiboot“ Hort wird sowohl über einen verglasten Flur im Erdgeschoss der Grundschule als auch einen zentralen Eingang an der Stirnseite erschlossen.
Die Trennung von Hort und Grundschule mit getrennten Eingängen wird positiv bewertet. Die Zuordnung der Außenflächen ist übersichtlich und gut gelöst.
Die Förderschule wird stirnseitig vom Campusplatz über ein großzügiges Foyer erschlossen und erhält die gleiche übersichtliche Struktur wie die Grundschule. Der zentrale Flurbereich, von dem die Unterrichtsräume erschlossen werden, wird über zwei innenliegende, großzügige Lichthöfe natürlich belichtet. Eine Clusterbildung ist theoretisch durch Abtrennung der einzelnen Raumabschnitte möglich. Auch hier ist ein zweigeschossiges „Beiboot“ für die Sportnutzung angeschlossen.
Der geplante Riegel für die Schulerweiterung ist zur Vervollständigung des Ensembles und zu Bildung des Campusplatzes erforderlich. Die Platzierung der zukünftigen Oberschule recht nah an der westlichen Grundstücksgrenze wurde problematisiert, da die klare Strukturierung und Zuordnung der Freiflächen hierdurch beeinträchtigt wurde.
Die Sporthalle liegt nördlich des Gruscheweges und fügt sich in die langgestreckte Anordnung nach Vorbild der Felder gut ein.
In Verlängerung des Campusplatzes sind drei Stellplatzfelder angeordnet. Die direkt im Nordwesten der Sporthalle angrenzende Fläche kann als Festplatz genutzt werden.
Die Gebäude sind als Stahlbetonkonstruktion ausgebildet. Als Hülle ist eine zurückhaltende, dem Konzept folgende Holzfassadekonstruktion vorgesehen, die durch Lisenen gegliedert ist. Die bodentiefen Fenster werden kritisch bewertet, da sie ein großes Potential zur Ablenkung der Schüler vom Unterricht bergen. Jedoch unterstützen die großzügigen Fensteröffnungen sowie die Lichthöfe den zurückhaltenden Gesamteindruck des präzise ausformulierten Entwurfs.
Entsprechend der baulichen Struktur orientieren sich die Freiräume an der Thematik der Felder-Typologie. Hierdurch ergeben sich wie selbstverständlich die gebäudebezogenen Aussenanlagen und die innere Erschließung des Schulcampus. Die umliegende Wohnbebauung wird dadurch hervorragend angebunden. Eine sensible Geländemodelierung mit sanften Wällen und Mulden unterstreicht das lineare Konzept der Verfasser.
Der zentrale Campus ist zurückhaltend und angemessen gestaltet und integriert die überdachten Fahrradstellplätze sinnvoll in die Freiflächen. Die Entfernung zwischen Haltefläche für die Förderschule und dem Haupteingang der Schule ist zu groß und wird daher nicht funktionieren.
Der Entwurf überzeugt durch eine tragende Grundidee, die ruhige und klare Strukturierung des Baufelds und durch die übersichtliche Organisation der Grundrisse.
©CKRS Architekten
Innenhof Förderschule
©CKRS Architekten
Tribüne Grundschule
©CKRS Architekten
Lageplan
©CKRS Architekten
Abwicklung Gruscheweg
©CKRS Architekten
Grundriss Förderschule
©CKRS Architekten
Ansicht Förderschule
©CKRS Architekten
Grundriss Grundschule
©CKRS Architekten
Ansicht Grundschule
©CKRS Architekten
Grundriss Sporthalle
©CKRS Architekten
Ansicht Sporthalle