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Nichtoffener Wettbewerb | 04/2014

Neubau der Bertolt-Brecht-Schule und einer Grundschule mit Hort

Modell

Modell

Engere Wahl / Grundschule mit Hort

SMAQ Architektur und Stadt

Architektur

100Landschaftsarchitektur

Landschaftsarchitektur

ErlÀuterungstext

STÄDTEBAU
Mit den neuen SchulgebĂ€uden und Schuleinrichtungen werden die RĂ€nder von Langwasser-Nordost neu gefasst und der Freiraum im Inneren des Quartiers geordnet. Die Achse der Großen Straße wird in den leicht verspringenden Lineaturen der GebĂ€udevolumen der Bertolt-Brecht-Schule und Wegelinien der öffentlichen Durchwegung aufgefangen und setzt sich so ĂŒber das Entree der Bertolt-Brecht-Schule, den „Sport-Platz“ bis auf die zentrale FreiflĂ€che ins Quartier fort.

Im Inneren des Quartiers bilden die einzelnen Sportanlagen einen offenen Sportpark, dessen Freiraumelemente und WegefĂŒhrung sich mit der weiten, heterogenen Struktur von Langwasser-Nordost netzartig verbinden. Die Schul- und Sporteinrichtungen sind durch ein internes GrĂŒnsystem, insbesondere in Form des „Sportboulevards“, miteinander verknĂŒpft. Das System dient auch der öffentlichen Nutzung und fĂŒgt sich in den vorhandenen, feinmaschigen Netzcharakter der Wegeverbindungen des Quartiers ein.

Die GebĂ€udekanten der Grundschule mit Hort und der 2-fach Sporthalle stĂ€rken die WegefĂŒhrung im Inneren des Ensembles - entlang des „Sportboulevards“, einer der Wege, der die SchĂŒler von der U-Bahnstation Langwasser Nord zum Schulzentrum Bertolt-Brecht-Schule fĂŒhrt.

Die begleitenden Baumlineaturen unterstĂŒtzen und fördern den sammelnden Charakter der zentralen FreiflĂ€che von Langwasser-Nordost, die als parkartiger GrĂŒnraum in Folge weiter ausgebaut werden sollte. Zusammen mit dem „Sport-Platz” sĂŒdlich der neuen Bertolt-Brecht-Schule wird dieser zum neuen Verteiler in der „internen“ Freiraumstruktur des Quartiers.

GEBÄUDEKONZEPTION
Die Grundschule mit Hort setzt sich aus zwei zweigeschossigen GebĂ€udekörpern mit jeweils eigenen EingĂ€ngen zusammen. Der grĂ¶ĂŸere GebĂ€udekörper nimmt die Funktionen der Schule auf und der kleinere die Funktionen des Horts. Die jeweiligen Nutzer können sich so mit ihrem GebĂ€ude identifizieren.

Die GebĂ€udekonfiguration gliedert den Außenbereich in Eingangsvorplatz, Gartenbereich und Spielbereich. Beide GebĂ€udekörper orientieren und öffnen sich mit ihren EingĂ€ngen zu diesem Eingangsvorplatz – die Schule mit ihrem öffentlichen Erdgeschoss, der Hort mit einer öffentlichen Front.

Im ersten Obergeschoss des Schulkörpers befinden sich die KlassenrĂ€ume der vier JahrgĂ€nge, angeordnet in vier Clustern um das Atrium der Pausenhalle und um einen Patio. Der Ring der KlassenrĂ€ume lastet optisch auf einer zentral im GebĂ€ude gelegenen skulpturalen Doppeltreppe, die die Pausenhalle direkt mit den Clustern verbindet. Unter dem angehobenen Ring der UnterrichtsrĂ€ume sind im Erdgeschoss die öffentlichen und gemeinschaftlich genutzten Programme angeordnet. Werk- und TextilarbeitsrĂ€ume sowie Verwaltungs- und Lehrerzimmer bilden dabei jeweils eigene, ablesbare Volumen und strukturieren den Raum, in dessen Kontinuum die öffentlicheren Funktionen – Pausenhalle, Musiksaal und Mehrzweckraum sowie Mittagsbetreuung – angeordnet sind.

Erschlossen von einer großen, von außen sichtbaren Treppe, verteilen sich die GruppenrĂ€ume des Horts ĂŒber zwei Geschosse. Sie sind jeweils um einen zentralen Bistrobereich gruppiert, der durch den Mehrzweckraum erweitert wird. Über Holzbelegte Terrassen erweitern sich die GruppenrĂ€ume in Außenbereich.

Die Aufteilung der GebĂ€ude spiegelt sich in der Materialisierung wieder: die Körper im Erdgeschoss der Schule und die öffentliche Front des Horts werden in Holz vorgeschlagen. Die GebĂ€udeteile, die die UnterrichtsrĂ€ume der Schule und die GruppenrĂ€ume des Horts aufnehmen, haben nach Außen eine schĂŒtzende Betonschale und im Inneren ein warmes Holzfutter.

FREIRAUMPLANUNG
Die (ĂŒberwiegend) öffentlich zugĂ€ngliche Freiraumstruktur des Sportparks ist vor allem durch die Geometrien und Sprachlichkeit der Sporteinrichtungen geprĂ€gt. Die GebĂ€udekomposition der SchulgebĂ€ude und Turnhallen wird rĂ€umlich durch BallfangzĂ€une unterstĂŒtzt, die als prĂ€gnante Volumetrien verstanden werden.

Breite, offene WegeflĂ€chen, kleine PlĂ€tze und ein Reihe hoher Lichtmasten formen in Nord-SĂŒdrichtung einen Sportboulevard. Dieser verbindet sich mit der vorhandenen, prĂ€gnanten Baumallee sĂŒdlich des großen Sportplatzes. Auch unter der Allee werden die WegeflĂ€chen aufgeweitet und bilden so in ErgĂ€nzung mit Baumreihen zwischen neuer Bertolt-Brecht-Schule und der zentralen FreiflĂ€che ein strukturierendes, lineares Leitelement im Freiraumsystem von Langwasser-Nordost.

Beurteilung durch das Preisgericht

Die Zweigeschossigkeit der beiden miteinander verschrĂ€nkten Kuben von Grundschule und Hort ist im Maßstab angenehm, die Erschließung erfolgt über einen großzügig dimensionierten südlich gelegenen Eingangshof. Mehrzweckraum, Musiksaal und Pausenhalle gruppieren sich um eine großzügige und gut platzierte Treppenanlage und können gut zusammen geschaltet werden. (...)

Die Vernetzung mit Fuß‐ und Radwegen über das Schulgrundstück hinweg funktioniert gut (...). Die vielen aber relativ kleinen Schulhöfe, bieten zusammen mit dem Sportplatz, genug Potential für qualitĂ€tvolle Pausenangebote, getrennt nach den einzelnen Altersgruppen. Auch der Grundschulfreibereich bietet vielfĂ€ltige Angebote für Ruhe und Bewegung.
Lageplan der Grundschule mit Hort

Lageplan der Grundschule mit Hort

Lageplan der Bertolt-Brecht-Schule und der Grundschule mit Hort sowie der dazugehörigen SportflÀchen

Lageplan der Bertolt-Brecht-Schule und der Grundschule mit Hort sowie der dazugehörigen SportflÀchen