Nichtoffener Wettbewerb | 04/2014
Neubau der Bertolt-Brecht-Schule und einer Grundschule mit Hort
©SMAQ / 100Landschaftsarchitektur
Modell
Engere Wahl / Grundschule mit Hort
Landschaftsarchitektur
ErlÀuterungstext
STĂDTEBAU
Mit den neuen SchulgebĂ€uden und Schuleinrichtungen werden die RĂ€nder von Langwasser-Nordost neu gefasst und der Freiraum im Inneren des Quartiers geordnet. Die Achse der GroĂen StraĂe wird in den leicht verspringenden Lineaturen der GebĂ€udevolumen der Bertolt-Brecht-Schule und Wegelinien der öffentlichen Durchwegung aufgefangen und setzt sich so ĂŒber das Entree der Bertolt-Brecht-Schule, den âSport-Platzâ bis auf die zentrale FreiflĂ€che ins Quartier fort.
Im Inneren des Quartiers bilden die einzelnen Sportanlagen einen offenen Sportpark, dessen Freiraumelemente und WegefĂŒhrung sich mit der weiten, heterogenen Struktur von Langwasser-Nordost netzartig verbinden. Die Schul- und Sporteinrichtungen sind durch ein internes GrĂŒnsystem, insbesondere in Form des âSportboulevardsâ, miteinander verknĂŒpft. Das System dient auch der öffentlichen Nutzung und fĂŒgt sich in den vorhandenen, feinmaschigen Netzcharakter der Wegeverbindungen des Quartiers ein.
Die GebĂ€udekanten der Grundschule mit Hort und der 2-fach Sporthalle stĂ€rken die WegefĂŒhrung im Inneren des Ensembles - entlang des âSportboulevardsâ, einer der Wege, der die SchĂŒler von der U-Bahnstation Langwasser Nord zum Schulzentrum Bertolt-Brecht-Schule fĂŒhrt.
Die begleitenden Baumlineaturen unterstĂŒtzen und fördern den sammelnden Charakter der zentralen FreiflĂ€che von Langwasser-Nordost, die als parkartiger GrĂŒnraum in Folge weiter ausgebaut werden sollte. Zusammen mit dem âSport-Platzâ sĂŒdlich der neuen Bertolt-Brecht-Schule wird dieser zum neuen Verteiler in der âinternenâ Freiraumstruktur des Quartiers.
GEBĂUDEKONZEPTION
Die Grundschule mit Hort setzt sich aus zwei zweigeschossigen GebĂ€udekörpern mit jeweils eigenen EingĂ€ngen zusammen. Der gröĂere GebĂ€udekörper nimmt die Funktionen der Schule auf und der kleinere die Funktionen des Horts. Die jeweiligen Nutzer können sich so mit ihrem GebĂ€ude identifizieren.
Die GebĂ€udekonfiguration gliedert den AuĂenbereich in Eingangsvorplatz, Gartenbereich und Spielbereich. Beide GebĂ€udekörper orientieren und öffnen sich mit ihren EingĂ€ngen zu diesem Eingangsvorplatz â die Schule mit ihrem öffentlichen Erdgeschoss, der Hort mit einer öffentlichen Front.
Im ersten Obergeschoss des Schulkörpers befinden sich die KlassenrĂ€ume der vier JahrgĂ€nge, angeordnet in vier Clustern um das Atrium der Pausenhalle und um einen Patio. Der Ring der KlassenrĂ€ume lastet optisch auf einer zentral im GebĂ€ude gelegenen skulpturalen Doppeltreppe, die die Pausenhalle direkt mit den Clustern verbindet. Unter dem angehobenen Ring der UnterrichtsrĂ€ume sind im Erdgeschoss die öffentlichen und gemeinschaftlich genutzten Programme angeordnet. Werk- und TextilarbeitsrĂ€ume sowie Verwaltungs- und Lehrerzimmer bilden dabei jeweils eigene, ablesbare Volumen und strukturieren den Raum, in dessen Kontinuum die öffentlicheren Funktionen â Pausenhalle, Musiksaal und Mehrzweckraum sowie Mittagsbetreuung â angeordnet sind.
Erschlossen von einer groĂen, von auĂen sichtbaren Treppe, verteilen sich die GruppenrĂ€ume des Horts ĂŒber zwei Geschosse. Sie sind jeweils um einen zentralen Bistrobereich gruppiert, der durch den Mehrzweckraum erweitert wird. Ăber Holzbelegte Terrassen erweitern sich die GruppenrĂ€ume in AuĂenbereich.
Die Aufteilung der GebĂ€ude spiegelt sich in der Materialisierung wieder: die Körper im Erdgeschoss der Schule und die öffentliche Front des Horts werden in Holz vorgeschlagen. Die GebĂ€udeteile, die die UnterrichtsrĂ€ume der Schule und die GruppenrĂ€ume des Horts aufnehmen, haben nach AuĂen eine schĂŒtzende Betonschale und im Inneren ein warmes Holzfutter.
FREIRAUMPLANUNG
Die (ĂŒberwiegend) öffentlich zugĂ€ngliche Freiraumstruktur des Sportparks ist vor allem durch die Geometrien und Sprachlichkeit der Sporteinrichtungen geprĂ€gt. Die GebĂ€udekomposition der SchulgebĂ€ude und Turnhallen wird rĂ€umlich durch BallfangzĂ€une unterstĂŒtzt, die als prĂ€gnante Volumetrien verstanden werden.
Breite, offene WegeflĂ€chen, kleine PlĂ€tze und ein Reihe hoher Lichtmasten formen in Nord-SĂŒdrichtung einen Sportboulevard. Dieser verbindet sich mit der vorhandenen, prĂ€gnanten Baumallee sĂŒdlich des groĂen Sportplatzes. Auch unter der Allee werden die WegeflĂ€chen aufgeweitet und bilden so in ErgĂ€nzung mit Baumreihen zwischen neuer Bertolt-Brecht-Schule und der zentralen FreiflĂ€che ein strukturierendes, lineares Leitelement im Freiraumsystem von Langwasser-Nordost.
Mit den neuen SchulgebĂ€uden und Schuleinrichtungen werden die RĂ€nder von Langwasser-Nordost neu gefasst und der Freiraum im Inneren des Quartiers geordnet. Die Achse der GroĂen StraĂe wird in den leicht verspringenden Lineaturen der GebĂ€udevolumen der Bertolt-Brecht-Schule und Wegelinien der öffentlichen Durchwegung aufgefangen und setzt sich so ĂŒber das Entree der Bertolt-Brecht-Schule, den âSport-Platzâ bis auf die zentrale FreiflĂ€che ins Quartier fort.
Im Inneren des Quartiers bilden die einzelnen Sportanlagen einen offenen Sportpark, dessen Freiraumelemente und WegefĂŒhrung sich mit der weiten, heterogenen Struktur von Langwasser-Nordost netzartig verbinden. Die Schul- und Sporteinrichtungen sind durch ein internes GrĂŒnsystem, insbesondere in Form des âSportboulevardsâ, miteinander verknĂŒpft. Das System dient auch der öffentlichen Nutzung und fĂŒgt sich in den vorhandenen, feinmaschigen Netzcharakter der Wegeverbindungen des Quartiers ein.
Die GebĂ€udekanten der Grundschule mit Hort und der 2-fach Sporthalle stĂ€rken die WegefĂŒhrung im Inneren des Ensembles - entlang des âSportboulevardsâ, einer der Wege, der die SchĂŒler von der U-Bahnstation Langwasser Nord zum Schulzentrum Bertolt-Brecht-Schule fĂŒhrt.
Die begleitenden Baumlineaturen unterstĂŒtzen und fördern den sammelnden Charakter der zentralen FreiflĂ€che von Langwasser-Nordost, die als parkartiger GrĂŒnraum in Folge weiter ausgebaut werden sollte. Zusammen mit dem âSport-Platzâ sĂŒdlich der neuen Bertolt-Brecht-Schule wird dieser zum neuen Verteiler in der âinternenâ Freiraumstruktur des Quartiers.
GEBĂUDEKONZEPTION
Die Grundschule mit Hort setzt sich aus zwei zweigeschossigen GebĂ€udekörpern mit jeweils eigenen EingĂ€ngen zusammen. Der gröĂere GebĂ€udekörper nimmt die Funktionen der Schule auf und der kleinere die Funktionen des Horts. Die jeweiligen Nutzer können sich so mit ihrem GebĂ€ude identifizieren.
Die GebĂ€udekonfiguration gliedert den AuĂenbereich in Eingangsvorplatz, Gartenbereich und Spielbereich. Beide GebĂ€udekörper orientieren und öffnen sich mit ihren EingĂ€ngen zu diesem Eingangsvorplatz â die Schule mit ihrem öffentlichen Erdgeschoss, der Hort mit einer öffentlichen Front.
Im ersten Obergeschoss des Schulkörpers befinden sich die KlassenrĂ€ume der vier JahrgĂ€nge, angeordnet in vier Clustern um das Atrium der Pausenhalle und um einen Patio. Der Ring der KlassenrĂ€ume lastet optisch auf einer zentral im GebĂ€ude gelegenen skulpturalen Doppeltreppe, die die Pausenhalle direkt mit den Clustern verbindet. Unter dem angehobenen Ring der UnterrichtsrĂ€ume sind im Erdgeschoss die öffentlichen und gemeinschaftlich genutzten Programme angeordnet. Werk- und TextilarbeitsrĂ€ume sowie Verwaltungs- und Lehrerzimmer bilden dabei jeweils eigene, ablesbare Volumen und strukturieren den Raum, in dessen Kontinuum die öffentlicheren Funktionen â Pausenhalle, Musiksaal und Mehrzweckraum sowie Mittagsbetreuung â angeordnet sind.
Erschlossen von einer groĂen, von auĂen sichtbaren Treppe, verteilen sich die GruppenrĂ€ume des Horts ĂŒber zwei Geschosse. Sie sind jeweils um einen zentralen Bistrobereich gruppiert, der durch den Mehrzweckraum erweitert wird. Ăber Holzbelegte Terrassen erweitern sich die GruppenrĂ€ume in AuĂenbereich.
Die Aufteilung der GebĂ€ude spiegelt sich in der Materialisierung wieder: die Körper im Erdgeschoss der Schule und die öffentliche Front des Horts werden in Holz vorgeschlagen. Die GebĂ€udeteile, die die UnterrichtsrĂ€ume der Schule und die GruppenrĂ€ume des Horts aufnehmen, haben nach AuĂen eine schĂŒtzende Betonschale und im Inneren ein warmes Holzfutter.
FREIRAUMPLANUNG
Die (ĂŒberwiegend) öffentlich zugĂ€ngliche Freiraumstruktur des Sportparks ist vor allem durch die Geometrien und Sprachlichkeit der Sporteinrichtungen geprĂ€gt. Die GebĂ€udekomposition der SchulgebĂ€ude und Turnhallen wird rĂ€umlich durch BallfangzĂ€une unterstĂŒtzt, die als prĂ€gnante Volumetrien verstanden werden.
Breite, offene WegeflĂ€chen, kleine PlĂ€tze und ein Reihe hoher Lichtmasten formen in Nord-SĂŒdrichtung einen Sportboulevard. Dieser verbindet sich mit der vorhandenen, prĂ€gnanten Baumallee sĂŒdlich des groĂen Sportplatzes. Auch unter der Allee werden die WegeflĂ€chen aufgeweitet und bilden so in ErgĂ€nzung mit Baumreihen zwischen neuer Bertolt-Brecht-Schule und der zentralen FreiflĂ€che ein strukturierendes, lineares Leitelement im Freiraumsystem von Langwasser-Nordost.
Beurteilung durch das Preisgericht
Die Zweigeschossigkeit der beiden miteinander verschrĂ€nkten Kuben von Grundschule und Hort ist im MaĂstab angenehm, die ErschlieĂung erfolgt uÌber einen groĂzuÌgig dimensionierten suÌdlich gelegenen Eingangshof. Mehrzweckraum, Musiksaal und Pausenhalle gruppieren sich um eine groĂzuÌgige und gut platzierte Treppenanlage und können gut zusammen geschaltet werden. (...)
Die Vernetzung mit FuĂâ und Radwegen uÌber das SchulgrundstuÌck hinweg funktioniert gut (...). Die vielen aber relativ kleinen Schulhöfe, bieten zusammen mit dem Sportplatz, genug Potential fuÌr qualitĂ€tvolle Pausenangebote, getrennt nach den einzelnen Altersgruppen. Auch der Grundschulfreibereich bietet vielfĂ€ltige Angebote fuÌr Ruhe und Bewegung.
Die Vernetzung mit FuĂâ und Radwegen uÌber das SchulgrundstuÌck hinweg funktioniert gut (...). Die vielen aber relativ kleinen Schulhöfe, bieten zusammen mit dem Sportplatz, genug Potential fuÌr qualitĂ€tvolle Pausenangebote, getrennt nach den einzelnen Altersgruppen. Auch der Grundschulfreibereich bietet vielfĂ€ltige Angebote fuÌr Ruhe und Bewegung.
©SMAQ / 100Landschaftsarchitektur
Lageplan der Grundschule mit Hort
©SMAQ / 100Landschaftsarchitektur
Lageplan der Bertolt-Brecht-Schule und der Grundschule mit Hort sowie der dazugehörigen SportflÀchen