Aufbau des Schulzentrums Nord

Die Bestandsschulen präsentieren sich im Bestand als zueinander eher zufällig situierte Baukörper. Der Neubau verbindet das AEG und die IGS wie eine Klammer miteinander und schafft dadurch eine eindeutige und prägnante Adresse mit dem zentralen Haupteingang für das zukünftige Schulzentrum Nord. Dabei sind die Eingriffe in die Bestandsgebäude gering, die Hauptmasse des Neubaus kann während des laufenden Betriebs erstellt werden, zusätzliche Provisorien werden nicht benötigt. Der gewinkelte Riegel verbindet nicht nur, sondern beinhaltet auch die zentralen Einrichtungen beider Schulen wie Mensa, Verwaltung und Lehrerbereich. Durch die Einbündigkeit des Neubaus ist der Verkehrsflächenanteil deutlich erhöht, andererseits eröffnen sich dadurch wünschenswerte Blickbeziehungen zum Außenraum oder in den mehrgeschossigen Innenhof des Kopfgebäudes, auch über die Geschosse hinweg. Der Innenhof treppt sich im Schnittpunkt des Riegels zur Mensa in Ebene -1 ab. Ein ebenerdiger Ausgang zum Innenhof ist dadurch nicht direkt vom Haupteingang, sondern nur über die Bestandsgebäude möglich. Der Anspruch des Neubaus ist, durch seine Zwischenebene die topografisch bedingten Höhenunterschiede zu lösen, der außenliegende Aufzug am Haupteingang trägt dem u.a. Rechnung. Der Aufzug wirkt jedoch eher funktional und gestalterisch wie eine Notlösung: Er überwindet nicht nur die außenliegende Eingangstreppe, sondern verbindet quasi als Außenaufzug alle Geschosse miteinander. Der gemeinsame Zugang ins Foyer wird so erschwert.

Das AEG ist in der vorliegenden Lösung zwar behindertengerecht angeschlossen, jedoch nach wie vor über die eher provisorische Hebebühne. Eine behindertenfreundlichere (Rampen-) Lösung wäre erstrebenswert.

Das Thema Licht bestimmt übergeordnet das Entwurfskonzept. Um die Introvertiertheit des AEG aufzubrechen, werden 3 zusätzliche Atrien eingeschnitten. Der überdimensionierte Innenhof vom Gebäude B wird stattdessen, um das Jahrgangsprinzip umzusetzen, zur Verdichtung herangezogen.

Die Berücksichtigung der Wirtschaftlichkeit spiegelt sich in den gewählten Materialien innen und außen wieder: Robuster Ziegel im Erdgeschoss und bei den Flurwänden, Wärmedämmverbundsystem im Obergeschoss unter Aufnahme der horizontalen Fensterbänder der Bestandsgebäude. Ob ein WDVS der Nachhaltigkeit genügt, wird kontrovers diskutiert.

Insgesamt stellt der Entwurf eine überzeugende Lösung dar, indem er die nach wie vor heterogenen Gebäudekonstellationen mit einem einfachen Verbindungsriegel im Bereich des gemeinsamen Hauptzugangs zu einem großen Ganzen zusammenfasst, dabei in den Bestand nur marginal eingreift und dennoch dem zukünftigen Schulzentrum Nord eine eindeutige Identität verleiht.

Ganzheitliches energetisches Konzept (incl. Nachhaltigkeit):
Entworfen wird ein angemessenes Technikkonzept, dass in den Klassenräumen des Neubaus hohen Komfort bietet, insbesondere durch die vorgeschlagene Lüftungsanlage – auch als Nachtlüftung. Über die Fenster besteht die Möglichkeit der natürlichen Lüftung. Es entstehen Atrien mit hoher Aufenthaltsqualität.

Optimierungspotenzial:
Es werden keine Angaben zur Bestandssanierung der opaken Fassaden unterbreitet. Ein Lüftungskonzept für die Bestandsgebäude müsste entwickelt werden. Das neue Erschließungssystem erzeugt lange Wege.

Wirtschaftlichkeit anhand von Kenn- u. Planungsdaten, BGF/HNF, BRI/BGF:
Im Durchschnitt liegt der Entwurf im Hinblick auf Flächeneffizienz im oberen Bereich, erzeugt aber gleichzeitig ein großes Raumvolumen (BRI). Es ist aufgrund der hohen Nutzfläche mit einem hohen Reinigungsaufwand zu rechnen.