Neubau eines Unterrichts- und Ganztagsgebäudes für die Sekundarstufe 1 der Stadtteilschule Lurup mit vier Sporthallenflächen sowie Ergänzung der Grundstücksrestflächen mit arrondierendem Wohnungsneubau

Leichtigkeit und Offenheit bestimmen den Entwurf für den Neubau der Stadtteilschule Lurup in Hamburg. Diese Attribute ergänzen das pädagogische Konzept der neuen Schule und werden diese durch ein vielfältiges Angebot von Lernlandschaften mit offenen Raumstrukturen und kommunikativem Charakter unterstützen.

Die bestehende Stadtteilschule, an der zur Zeit etwa 900 Kinder mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen und Nationalitäten, verteilt auf drei Standorte, unterrichtet werden, soll zu einer sechszügigen Schule erweitert und an einem einzigen Ort zusammengeführt werden. Damit reagiert die Stadt Hamburg auf die stetig wachsenden Schülerzahlen des Stadtteils und die sich wandelnden pädagogischen Ansätze.

Die neue Schule wird sich in ihrem Erscheinungsbild markant eigenständig und dennoch formal angemessen ihrer Umgebung zeigen. In einer ausgewogenen Leichtigkeit fügt sich der differenziert gestaffelte Baukörper in die Nachbarschaft ein. Das Haus wird hauptsächlich über die fein bearbeiteten Dachkanten als harmonische Linien wahrgenommen werden. Die Fassade selbst nimmt sich stark zurück und ist lediglich als thermischer Abschluss von Innen nach Außen zu verstehen, weitgehend transparent, sodass der Eindruck einer offenen Lernlandschaft mit einem gläsernen Vorhang entsteht.

Im Erdgeschoss, vom zentralen Foyer aus, sind der Multifunktionsraum, das Stadtteilcafé mit Außenbestuhlung, die Ganztagesbetreuung, die Mediathek und die Gemeinschaftsbereiche direkt zu erreichen, spielerisch angeordnet und offen gestaltet. Von hier aus ist auch die Zweifeldhalle erreichbar und einsehbar. Auch die separat nutzbare Einfeldhalle kann von hier erschlossen werden. Die Eingangsebene ist als fließender Raum mit den Fachklassen, vielfältigen Bezügen zum Freiraum und über Lufträume zu den Obergeschossen ausformuliert. Freitreppen verbinden die einzelnen Ebenen miteinander und schaffen so ein kommunikatives Miteinander und gewährleisten eine gute Orientierung im Haus. Lichtdurchflutete Lernlandschaften, Marktplätze und Unterrichtsräume lassen die Übergänge zwischen Verkehrs- und Nutzfläche fließend werden und beleben das gesamte Haus.

Die vorgeschlagenen Materialien folgen der Idee der Authentizität, angemessen an die funktionalen Anforderungen. Eine Holz-Aluminium Fassade als Elementfassade mit opaken Holzelementen überhöht die Idee einer offenen Lernlandschaft. Die vorgeschlagene Bauweise als Stahlbeton-Skelettbau mit lasierten Sichtbetondecken zur Aktivierung der thermischen Masse, Stahlgeländer mit Netz und funktional detaillierten Einbauten aus Holzwerkstoffen bieten einen angemessenen Kontrast zu strapazierfähigen Linoleum- und Teppichböden in den Flurzonen und Klassenräumen.

Ziel des Energie- und Klimakonzeptes des Gebäudes ist es, durch eine Kombination von passiven und aktiven Maßnahmen den Aufwand in Bau und Betrieb des Gebäudes zu minimieren und Gleichzeitig den Komfort zu optimieren. Ein erhöhter winterlicher Wärmebedarf wird dabei kompensiert durch eine optimierte Tageslichtversorgung sowie einer effizienten Anlagentechnik.