Neubau Campus HES-SO Valais-Wallis, PH-VS und Stiftung HF Gesundheit in Brig-Glis (CH)

Auf der Ebene der Esplanade befindet sich der Haupteingang. Die Gestaltung der Spitalterrasse wird analog weitergeführt. Sie verbindet die Schule und das Spital. Auf dem unteren Niveau verbindet ein zweiter Zugang die Aula mit dem Aussenraum. Das Projekt schlägt nach Westen hin einen kleinen Park für den Campus vor. Die Lage dieses Parks ist in der Gesamtanlage etwas peripher. Der Park soll einen Kontrast zur als Platz ausgestalteten Esplanade bewirken. Der Standort und der Aufenthaltswert des länglichen Parks werden kritisch betrachtet. Die Führung der roten Meile durch den Campus verspricht attraktiv zu werden. Vor der Seniorenresidenz wird mit grosszügigem Abstand ein offener Parkplatz vorgeschlagen. Sträucher und Wiesen entlang der Ränder bilden einen grünen Filter zu den Wohnungen. Das Team schlägt vor, das Terrain entlang der Strasse abfallen zu lassen. Damit bindet sich der Campus selbstverständlich in die Nachbarschaft ein. Dagegen wirkt die Kante im Norden zur Seniorenresidenz zu stark und zu wenig vermittelnd. Auch die Ausgestaltung der Grünfläche zur Strasse hin vermag noch nicht zu überzeugen. Das Dreieck im Schnittpunkt der zwei Volumina erscheint als Restfläche. Das Projekt schlägt eine unterirdische Parkierung vor. Die Zufahrt zum Spitalparking wird in einem weiten Weg um den Neubau geführt. Die weiteren Parkplätze besetzen eine grosse Fläche des Aussenraums.

Eine spannende innenräumliche Raumfolge mit den angegliederten gemeinsamen Nutzungsbereichen verbindet die beiden Ebenen vom Strassenniveau der Spitalstrasse und der Esplanade. Die Aula liegt nicht auf der gleichen Ebene wie die Mensa, was betrieblich nicht ideal ist. Im Scharnier der beiden Baukörper ist eine interessante vertikale Treppenerschliessung angeordnet. Zwei Atrien schaffen jeweils vertikale Bezüge zwischen den Geschossen und bringen genug Licht in die Innenräume und die Erschliessungsräume. Das in zwei Baukörper aufgeteilte Raumprogramm schafft kleinteiligere Raumstrukturen, was zu einer intimeren Schul-Atmosphäre mit angemessenen Begegnungszonen beiträgt. Im zweiten bis zum vierten Geschoss befinden sich die Unterrichtsräume. In den beiden obersten Geschossen sind die Spezialräume, Verwaltung und der Dozierendenbereich untergebracht. Die Struktur der Raumschicht um die Atrien ist flexibel einteilbar und lässt so viel Spielraum zu.

Das äussere Erscheinungsbild ist geprägt von Brüstungsbändern aus Photovoltaikelementen, welche leicht schräg gestellt sind. Diese Bänder umschliessen alle Fassaden gleichwertig und erzeugen so einen einheitlichen, aber auch eher monotonen Baukörper.

Die Verfasser schlagen ein hybrides Tragwerk mit einem massiven Betonsockel sowie Holz-Beton-Verbunddecken für die weiteren Geschosse vor. Die Untergeschosse, das Erdgeschoss mit den grossen Spannweiten und die inneren Kerne inklusive Atrien sind aus Stahlbeton konzipiert. Um die inneren Kerne ist in den oberen Geschossen eine Struktur aus Holzbau mit Holzverbunddecken geplant. Das vorgeschlagene System ist gut durchdacht, in der Realität aber eher komplex und in Teilbereichen noch nicht stringent. Einige Lastabtragungen, insbesondere in der Aula und dem Parkierungsgeschoss, sind nicht ideal und noch nicht gelöst. Haustechnisch werden gute Vorschläge gemacht, welche noch plausibilisiert werden müssten. Der Brandschutz ist im Grundsatz gelöst. Die Fluchtwege führen via Atrium in die beiden Treppenhäuser. Die vertikalen Fluchtwege führen im Erdgeschoss direkt ins Freie. Die Massnahmen für den Brandschutz bei den Atrien sind noch nachzuweisen.

Im Vergleich bewegt sich die Gebäudevolumetrie, ohne die Parkierung gerechnet, im Mittelfeld. Insgesamt weist die Parkierung eine hohe Volumetrie aus, was zu erhöhten Kosten führt. Die vorgeschlagene Konstruktion für Tragwerk und Fassade vereint viele Vorschläge für eine nachhaltige Bauweise. Insbesondere der hohe Holzanteil unterstützt eine CO2 optimierte Bauweise.

Das Projekt Janus offeriert im Städtebau eine eigenständige und überraschende Lesbarkeit. Durch das Aufbrechen in zwei verbundene Gebäudeteile schafft es eine massstäbliche Einbindung in den Kontext und gute Identität. Der Aussenraum zeigt gute Ansätze mit Optimierungsbedarf bei der Parkierung und der Verkehrsführung. Die Schule ist gut organisiert, wobei der Standort der Aula noch optimiert werden muss. Dem äusseren Erscheinungsbild fehlt ein eigenständiger Ausdruck, der den Charakter einer Hochschule besser vermittelt.