Neubau Erweiterungsgebäude Gesamtschule Kempen

Die Kompaktheit des Gebäudes geht punktuell auf Kosten der Belichtung der Schule, beispielsweise an den Innenecken des Gebäudes. Die Eingangshalle ist von allen Seiten dezentral gut gelöst, wenn auch räumlich zu knapp für die Anzahl der Schüler der Klassenstufen 5 - 8.

Eine Besonderheit fällt sofort ins Auge: Das Forum wird von der Eingangshalle räumlich abgekoppelt und wird im Charakter als Solitär so wie die bestehende Mensa behandelt. Das Forum somit mehr ins Zentrum der gesamten Schule zu stellen und nicht ausschließlich der Erweiterung zuzuordnen, erscheint dem Preisgericht als eine charmante Idee. Die Nutzung könnte dann auch separat und vom eigentlichen Schulbetrieb ungestört durchgeführt werden. Die vorgeschlagene Position des Forumbaukörpers wird vom Preisgericht insofern kritisiert, als dass sie die Haupteingangssituation in die Schule unnötig verengt. Ebenso sollten die erforderlichen Nebenräume näher am Forum gelegen sein. Dem Vorteil der funktionalen Eigenständigkeit stehen gewisse Nachteile gegenüber: So fungiert das Forum nicht mehr im Zusammenspiel mit der Eingangshalle als integrative Einheit für das gesamte Schulgebäude, sondern bekommt die Funktion einer klassischen Aula. Diese konzeptionelle Idee der Verfasser führte zu intensiven Diskussionen im Preisgericht, konnte aber in der Abwägung aller Vor- und Nachteile letztendlich nicht überzeugen.

Die nun verbleibende Eingangshalle der Schulerweiterung ist in ihrer eingeschossigen Kompaktheit zwar wirtschaftlich überzeugend, stellt aber vor dem Hintergrund der Auslagerung des Forums nur noch eine Verteilerhalle mit drei richtig platzierten Zugängen zu den drei Flügeln dar.

Die interne Organisation der verschieden Nutzungseinheiten - Verwaltung, Ganztagsbereich, Fachräume und Cluster ist gut gelöst. Die lobenswerte Wirtschaftlichkeit ist der praktischen Mittelgangerschließung geschuldet und büßt dementsprechend eine gewisse räumliche Großzügigkeit ein. Im Gegensatz zu dem Fachraumtrakt wurde dem Cluster große Aufmerksamkeit geschenkt mit einer optimal belichteten Clustermitte mit Zugang zur eigenen Terrasse, ohne Nutzungseinheiten wie Inklusion und Gruppenraum zu beanspruchen.

Aufgrund der kompakten Gebäude wird ein sehr großer zusammenhängender Freiraum mit einer guten Nutzungszuweisung von aktiv – laut – primär unversiegelt im Süden geschaffen, der mit dem Baumfeld und den überdachten Radabstellplätzen eine gute Gliederung erhält und differenzierte Spiel- und Bewegungsangebote schafft. Nördlich des Gebäudes verbleiben nur noch kleinere Flächen, die für die vorgeschlagenen grünen Nutzungen aber ausreichend sind. Das grüne Band im Westen zwischen Gebäude und neuem Weg, das auch Retentionsflächen aufnimmt, bildet einen wohltuenden Puffer zwischen Schule und Öffentlichkeit. Kritisch wird gesehen, dass viele Spielangebote im Kronen- und Wurzelbereich der Bestandsbäume angeordnet werden. Ob die überdachte Passerelle die Verbindung zum Bestand stärkt oder eher den verbleibenden Freiraum sehr schmal erscheinen lässt, wird kontrovers diskutiert.

Insgesamt ein interessanter eigenständiger Ansatz, dennoch konnte dieser Ansatz das Preisgericht nicht vollends überzeugen, die Nachteile überwiegen sowohl in der dichten Kompaktheit als auch in der räumlichen Separierung des Forums vom Eingangsbereich.