Neubau Gemeinschaftsschule Pankstraße in Berlin Mitte

Der Entwurf überzeugt durch seine differenzierte Staffelung und Volumenentwicklung von der Ecke Pankstraße/Schönstedtstraße hin zum Ufer der Panke. Zum Mahngericht hält er einen angemessenen Abstand ein und nimmt dessen Fluchten auf. Durch die U-förmige Anordnung der Gebäudeteile bildet der Beitrag zwei nachvollziehbare Eingänge aus, um die Zugangssituation an der Pankstraße zu entspannen. Die Lage des Haupteingangs ist gut positioniert; im Inneren bietet er jedoch wenig Orientierung und stellt keine einladende Geste zu den Räumlichkeiten im Erdgeschoss dar. Die Fassadengestaltung wird aufgrund des hohen Glasanteils kritisch bewertet.

Hervorzuheben ist, dass die gemeinschaftliche Mensa zugleich die räumliche Mitte – das Herz – der Schule bildet. Durch Oberlichter und die Glasfassade zum grünen Schulhof wird die Mensa trotz ihrer Tiefe sehr gut mit Tageslicht versorgt. Kritisch diskutiert werden der Verbund von Mensa und Erschließung sowie die Verbindungswege zwischen nördlichem und südlichem Gebäudeteil. Die Lage der Lernwerkstätten und der Therapieräume wird positiv hervorgehoben. Die Therapieräume weisen jedoch keine optimalen Raumproportionen auf. Aufgrund der Lage der NaWi-Räume im 4. Obergeschoss des nördlichen Baukörpers entstehen für die Schüler/-innen des Förderzentrums zu lange Wege.

Die Compartements des Förderzentrums und der Primarstufe weisen großzügige Foren auf, die von beiden Seiten natürlich belichtet sind und vielfältige Blickbeziehungen in den Freiraum bieten. Die Foren der Sekundarstufe erreichen diese Qualität nicht. Sie orientieren sich nach innen und weisen keinen Außenraumbezug auf.

Die Sportflächen sind zur Pankstraße ausgerichtet und zeigen das Profil der Schule nach außen ins Quartier. Dadurch entsteht eine gute Erschließbarkeit sowie die Möglichkeit einer externen Nutzung der Sportflächen.

Der Freiraum übernimmt die klare Gliederung des Schulneubaus und führt diese konsequent fort. Der Verlauf von befestigten zu grün geprägten Bereichen ist gut nachvollziehbar. Der Erhalt der Platane innerhalb des zentralen Hofes und Außenbereich der Mensa wird positiv bewertet. Die Lage des Schulgartens im direkten Anschluss an den Schulhof wird jedoch als ungünstig, weil zu wenig geschützt, angesehen. Der im Nordwesten durch das Gebäude vom restlichen Hof abgetrennte Gruppenspielbereich erscheint zunächst nachvollziehbar, ist allerdings schwer zu beaufsichtigen. Zudem ist die Lage des geschützten Freiraums des Förderschule unklar. Die Anordnung des Kleinspielfeldes an der Pankstraße wird bezüglich der schulischen Nutzung als schwer erreichbar eingeschätzt.

Dieser Beitrag lässt durch einen hohen Fensterflächenanteil im Klassenraum ein Überhitzungspotential vermuten. Trotz des hohen Gesamtfensterflächenanteils sind Bereiche in der Tageslichtverfügbarkeit unterversorgt. Bei den Ressourcen- und Energiekriterien ist der Entwurf eher im mittel zu sehen obwohl hier eine gute Kompaktheit und ein geringer Gebäudefußabdruck vorliegen. Der kompakte Baukörper schafft es aufgrund der wenigen nachwachsenden Rohstoffe mit einem Stahlbetonskelett und einer Betonfertigteilfassade in seinem Primärenergieinhalt nicht über ein Mittelmaß hinaus.

Durch ihre städtebauliche Setzung, die Idee der gemeinsamen Mitte sowie die großzügigen, gut zonierten Freiflächen stellt diese Arbeit einen zu würdigenden Beitrag für diesen Ort dar.