modgnikehtotsyek
ALLE WETTBEWERBSERGEBNISSE, AUSSCHREIBUNGEN UND JOBS Jetzt Newsletter abonnieren

Nichtoffener Wettbewerb | 05/2013

Schulzentrum Schongau

Lageplan

Lageplan

5. Preis

Fuchs und Rudolph Architekten

Architektur

BĂŒro Freiraum Berger und Fuchs Landschaftsarchitekten und Stadtplaner PartG mbB

Landschaftsarchitektur

ErlÀuterungstext

Die einzelnen Schulen im Schulzentrum erhalten jeweils individuelle, dem Bestand und dem Bedarf angepasste, Neubauten und ErgÀnzungen. Der Freiraum bindet die Einrichtungen aneinander und schafft eine gemeinsame IdentitÀt.

- Eine neukonzipierte klar erkennbare Durchwegung mit eindeutigen Adressen der unterschiedlichen Schulen mit einheitlichem Belag.
- Betonung der ZugĂ€nge mit BlĂŒtenbaumreihen und Belagswechsel.
- Optische Trennung der individuellen Schulbereiche mit Einbauten und Vegetationsstrukturen am Rand der freien LinienfĂŒhrung der Durchwegung, die notwendige Einfriedung der Grundschule kann damit kaum sichtbar integriert werden.
- Steigerung der AußenraumaktivitĂ€t dem Schultyp entsprechend
- Grundschule mit Spiel-, Streif- und LernrÀumen.
- WeiterfĂŒhrende Schulen mit großzĂŒgigen, zum Teil ĂŒberdachten, AufenthaltsflĂ€chen.

Die vorhandenen Vegetationsstrukturen werden aufgenommen und weiterentwickelt
- Wo möglich Erhalt von BÀumen
- Pflanzung von attraktiven und blĂŒtenreichen Gehölzen, Hecken und BĂ€umen
- Wo möglich Anlage von Blumenwiesen

Einheitliche und individuelle MaterialitÀt
- Durchgang mit freier LinienfĂŒhrung in Asphalt mit PflasterbĂ€ndern
- Großformatige PlattenflĂ€chen im Wechsel mit PflanzflĂ€chen

Beurteilung durch das Preisgericht

Die bestehenden Schulen werden stĂ€dtebaulich sinnfĂ€llig ergĂ€nzt. FĂŒr die einzelnen Schulen werden gut proportionierte GebĂ€ude und qualitĂ€tvolle FreirĂ€ume entwickelt. Die Freibereiche der unterschiedlichen Schultypen werden in einem ĂŒbergeordneten Freiraumkonzept gut miteinander verbunden. Die einzelnen Schulareale sind gut ablesbar und bilden eigene IdentitĂ€ten.
Der Verfasser schlĂ€gt fĂŒr die Grundschule einen linearen organisierten Baukörper entlang der Fanschuhstraße vor, indem der Y-Bau gut angebunden wird. Die Grundschule ist durch die zweigeschossige Anbindung des Y-Baus durchgĂ€ngig barrierefrei erschlossen. Die Klassentrakte der Grundschule weisen hohe rĂ€umliche QualitĂ€ten auf. Die vorgeschlagenen Lerninseln in den Kopfbereichen der KlassenrĂ€ume werden begrĂŒĂŸt. Die Vorgaben des Anforderungsprofils des Nutzers werden richtig umgesetzt. Die ausladende GebĂ€udestruktur fĂŒhrt allerdings zu einem großen FlĂ€chenverbrauch. Der Haupteingang liegt richtig im nördlichen GrundstĂŒcksbereich. Durch die differenzierte Baukörpergliederung entstehen interessante Freibereiche. Der lineare Baukörper des bestehenden Gymnasiums wird bis zur Sporthalle verlĂ€ngert, die Pausenhalle wird mit einer neuen Aula erweitert. Kritisiert wird die Trennung der sĂŒdlichen PausenflĂ€che von den nördlichen. Die Öffnung des Gymnasiums zum Schulhof der Mittelschule wird kontrovers diskutiert. Die innere Struktur wird positiv bewertet. Die ErgĂ€nzung der Realschule gelingt mit einem gut proportionierten Baukörper. Die Mittelschule wird mit einem solitĂ€ren Baukörper ergĂ€nzt. Durch den zweigeschossigen Baukörper wird die Belichtung der bestehenden Mittelschule eingeschrĂ€nkt. Der Entwurf ist ansprechend durchgearbeitet. Die Fassaden sind fĂŒr die Bauaufgabe angemessen gestaltet. Die vorgeschlagenen ErweiterungsflĂ€chen sind nachvollziehbar organisiert.
Lageplan

Lageplan

Modell

Modell

Modell

Modell

Schnitte

Schnitte

Schwarzplan

Schwarzplan

Fassadenschnitt

Fassadenschnitt

Schnitte/ Ansichten

Schnitte/ Ansichten

Schwarzplan

Schwarzplan