Offener Wettbewerb | 10/2020
Schulerweiterung und Sanierung der Volksschule (OVS+NMS) in Wien (AT)
©Burtscher - Durig ZT GmbH
Anerkennung
Preisgeld: 12.000 EUR
Architektur
Beurteilung durch das Preisgericht
Das Projekt besticht durch eine klar ausformulierte Gebäudestruktur. Durch die Höhenstaffelung der einzelnen Gebäudekörper entsteht eine gewisse Lebendigkeit die das erforderliche Gebäudevolumen gekonnt in die vorhandene Struktur eingliedert.
Das Freiraumkonzept bietet große Qualitäten, vor allem auf den Dachlandschaften. Besonders die Tribüne am Turnsaaltrakt wird von der Jury als bedeutenden Mehrwert für die Schule hervorgehoben. Kontrovers diskutiert wurden die durch die engen Gebäudeabstände stark beschatteten „schluchtartigen“ Freiflächen.
Die Turnsäle wurden gemäß den Vorgaben der Auslobung ausgestaltet.
Sehr positiv wurde der Bereich der Erschließung im EG bewertet und der damit verbundene Eingangsbereich mit den spielerisch formulierten Garderobenmöbeln. Die logische Ausformulierung des Erdgeschosses konnte in den Obergeschossen jedoch nicht stringent genug weitergeführt werden.
Die zentrale quadratische Anordnung der Bildungsräume im Cluster sind durch die angehängten Terrassen in allen Geschossen gut und logisch ausformuliert. Die zentral angeordneten Nassgruppen und Nebenräume unterbrechen den Blickkontakt zu den einzelnen Bildungsräumen und werden von den NutzerInnen kritisch diskutiert.
Ab dem 2. OG ergeben die fehlenden Verbindungen zwischen den Trakten lange Wege und keine zusammenhängende Nutzungseinheit.
Das Freiraumkonzept bietet große Qualitäten, vor allem auf den Dachlandschaften. Besonders die Tribüne am Turnsaaltrakt wird von der Jury als bedeutenden Mehrwert für die Schule hervorgehoben. Kontrovers diskutiert wurden die durch die engen Gebäudeabstände stark beschatteten „schluchtartigen“ Freiflächen.
Die Turnsäle wurden gemäß den Vorgaben der Auslobung ausgestaltet.
Sehr positiv wurde der Bereich der Erschließung im EG bewertet und der damit verbundene Eingangsbereich mit den spielerisch formulierten Garderobenmöbeln. Die logische Ausformulierung des Erdgeschosses konnte in den Obergeschossen jedoch nicht stringent genug weitergeführt werden.
Die zentrale quadratische Anordnung der Bildungsräume im Cluster sind durch die angehängten Terrassen in allen Geschossen gut und logisch ausformuliert. Die zentral angeordneten Nassgruppen und Nebenräume unterbrechen den Blickkontakt zu den einzelnen Bildungsräumen und werden von den NutzerInnen kritisch diskutiert.
Ab dem 2. OG ergeben die fehlenden Verbindungen zwischen den Trakten lange Wege und keine zusammenhängende Nutzungseinheit.