Neubau Schulgebäude am Beruflichen Schulzentrum Odenwaldkreis (BSO) in Michelstadt

Mit der Positionierung eines S-förmigen Baukörpers entlang der Landrat-Neff Straße gelingt den Verfassern eine städtebaulich prägnante Setzung, die differenzierte Freiräume und Plätze, sowohl nach außen zur Landrat-Neff-Straße, als auch nach innen zum Schulcampus ermöglicht. Vor dem Gebäude entsteht ein dreiseitig, durch den Neubau und die Bestandswerkstätten gefasster Vorplatz, der sich mit den restlichen Nutzungen auf dem Schulgelände gut vernetzt. Der an der Landrat-Neff Straße entstehende „Chill-Out-Bereich“ erscheint an dieser Stelle allerdings in Funktion, Zugang und Größe nicht ganz überzeugend.
Die Beibehaltung und zusätzliche Anordnung von Stellplätzen im südlichen Bereich dieses Vorplatzes wird kritisch gesehen, da das Gelände hier durch PKW-Verkehr durchschnitten wird, dennoch entsteht ein großzügiger Freiraum vor dem Gebäudeeingang. Eine Schwäche stellt die undefinierte Verortung des „Grünen Klassenzimmers“ dar.
Die Hängebuche bleibt unbehelligt. Der Trafo bleibt ebenfalls an Ort und Stelle und wird im Zusammenhang mit Fahrradabstellplätzen neu „verkleidet“.
Die Positionierung der oberen nördlichen Gebäudeecke direkt an der oberen Grundstückskante ist ein unschöner Detailpunkt.
Der Eingangsbereich der Schule überzeugt durch Transparenz und gute Orientierbarkeit. Der Vorplatz fließt in das Innere des Gebäudes. Eine im Foyer, innerhalb eines 2-geschossigen Luftraums angeordnete großzügige Treppe verbindet das darüber liegende Geschoss und ermöglicht bereits im Eingang einen sehr guten Überblick über die Organisation des Gebäudes.
Die einzelnen Nutzungsbereiche sind im Zusammenhang sinnfällig über die beiden Geschosse des Gebäudes verteilt, einfach zu identifizieren und leicht auffindbar.
Kritisch wird die Anordnung der Technik im Erdgeschoss des sich nach Westen erstreckenden Gebäudeflügels in der Außenwirkung gesehen. Dies ist kein adäquates Gegenüber zum Platz und die Anordnung am Vorplatz erscheint zu prominent.
Die räumliche Organisation und Erschließung des Gebäudes ist in beiden Geschossen einfach und gut gelöst. Innerhalb der Gebäudestruktur ist es möglich, die Klassenraumgrößen zu variieren. Die Erschließung der als Einhüfter ausgebildeten Klassenraumbereiche durch verglaste Flure ermöglicht Ein- und Ausblicke auf Schulcampus und zur „Stadt“.
Die frei bespielbaren, offenen Lernbereiche sind in den Enden der beiden Klassenraumflügeln in einer Aufweitung der Flurbereiche angeordnet und sind somit relativ „störungsfrei“ gelegen. Leider verfügen die Flure und die zentrale Mitte des Gebäudes nicht über weitere Möglichkeiten zusätzliche offene Lernbereich zu schaffen, was wünschenswert gewesen wäre. Dennoch ist von einer guten Aufenthaltsqualität dieser Bereich auszugehen.
Die Erweiterungsoption nach Osten ist mit der grundsätzlichen Idee des Entwurfs vereinbar, die Ausführung an dieser Stelle ist zeitlich unabhängig und wirtschaftlich durchführbar.
Die Konstruktion ist klar und einfach strukturiert, der Umgang mit dem Material Holz ist sowohl in der Konstruktion als auch in der Gestaltung der Fassade überzeugend und gut gelöst. Die Materialität und die Klarheit der eingesetzten Materialien ist der Bauaufgabe angemessen.
Das Tragwerk besteht aus Brettsperrholzdecken auf tragenden Wänden und eng 10
gestellten Fassadenstützen. Aufgrund der vergleichsweise großen Grundrissausdehnung ist eine zweigeschossige Bauweise ohne (Teil-) Unterkellerung möglich.
Zudem werden die tragenden Bauteile direkt übereinander angeordnet. Das vorgestellte Konzept mit einem holzbaugemäßen Raster lässt eine rasche und wirtschaftliche Umsetzung mit einem hohen Vorfertigungsgrad erwarten.
Es ist davon auszugehen, dass die Umsetzung des Entwurfs wirtschaftlich abzubilden sein wird.
Insgesamt zeigt die Arbeit sehr schöne und interessante Ansätze im Städtebau und in der Gebäudekomposition, die auch in der inneren Organisation überzeugen kann.