Neubau Anne-Frank-Schule in Karlsruhe-Oberreut

Die Verfasser positionieren einen großflächigen 3-geschossigen Baukörper auf der Westseite des Baufeldes. Damit bildet sich nach Südosten eine große zusammenhängende Schulhoffläche mit hohem Nutzungspotenzial und im Zusammenspiel mit dem Gebäude des Gemeinschaftsbereiches der Grundschule ein knapper, aber räumlich klar formulierter Vor- und Eingangsbereich im Norden. Dieser bedarf allerdings einer funktionalen Überarbeitung im Zusammenhang mit den vorhandenen Stellplätzen und einer Klärung der Zufahrten. 

Eine zentrale Nord-Süd-Achse erschließt und strukturiert das Schulgebäude in räumlich ausdifferenzierter Weise. Den Auftakt bildet der Haupteingang im Norden mit der hier richtigen Anordnung der Mensa und einem überdachten Freibereich, der gleichzeitig die Überleitung zum Vorplatzbereich zum Schulhof formuliert. 

Entlang der Hauptachse entwickelt sich eine versetzt angeordnete Abfolge von offenen Höfen, die gleichzeitig Orientierung, wechselseitige Belichtung und direkten Freiraumbezug bieten. Als Grundrissstruktur entsteht ein spannungsvolles Raum- und Wegesystem, das einerseits Ordnung und Übersichtlichkeit erzeugt, andererseits vielfältige Verbindungs- und Sichtbezüge ermöglicht. In den Obergeschossen entwickeln sich gegliedert durch die Einschnitte der Höfe clusterartige Raumeinheiten, die in sich in ihren eindeutigen Flächenzuordnungen überzeugen, aber grundsätzlich flexibel in der Nutzung bleiben. Über die zentrale Mittelerschließung werden sie jeweils über adressbildende Zugänge erschlossen, erlauben aber auch Querbezüge über die als Lernterrassen ausgebildeten Außenbereiche. 

Trotz der klaren Rasterung, die die plausible Grundlage für einen wirtschaftlichen Holzbau darstellt, entwickelt sich ein komplexes Innen/Außenraumgefüge, das sowohl offene als auch spezifische Lehr- und Lernsituationen verspricht. Erkauft werden die damit einhergehende architektonische Leichtigkeit und durchlässige Transparenz mit einer überdurchschnittlich großen Hüllfläche, die darüber hinaus einen hohen Verglasungsanteil aufweist. Die Jury sieht aber ein großes Potenzial in der robusten Grundstruktur und Systematik der Arbeit, dies mit intelligenten Anpassungen zu kompensieren, ohne dass die sehr überzeugenden Vorteile wie die hohe Nutzungsflexibilität, eine gute Orientierung und Übersichtlichkeit, die spannungsvolle Lichtführung und natürliche Belüftung sowie die attraktiven Übergänge vom Innen- zum Außenraum dadurch entscheidend eingeschränkt werden müssen. 

Zur wirtschaftlichen Umsetzung bedarf es dennoch einer grundsätzlichen Überarbeitung mit dem Ziel, Hüllfläche und Verglasungsanteil deutlich zu reduzieren. Beispielsweise könnten die kleinen Lichthöfe innerhalb der Einzelcluster überprüft und nach oben geschlossen ausgeführt werden. Für die angenehm ruhige Fassadensprache ergäbe sich die Möglichkeit einer stärkeren Ausdifferenzierung ihrer Funktionalität im Hinblick auf die natürliche Belüftung/Nachtauskühlung. 

Ebenso bedarf das Brandschutz- und Fluchtwegekonzept einer Überarbeitung. Der auf sich wiederholende Raumeinheiten basierenden Aufbau des Gebäudes lässt die optionale Erweiterung nach Süden auf selbstverständliche Weise zu und auch der freistehende 3. Bauabschnitt wird als das Ensemble bereichernder Baustein wahrgenommen. 

Die Arbeit überzeugt insgesamt durch ihr schlüssiges Gesamtkonzept, das strukturelle Ordnung in räumliche Komplexität und langfristig flexible Nutzbarkeit transformiert und daraus eine eigenständige architektonische Antwort für die Vielfalt der Gemeinschaftsschule in einem Haus entwickelt.