Neubau Grundschule am Grafenberg Herrenberg

Direkt an der Kreuzung bildet der neue prägende Schulbau mit seinem offenen Vorplatz die einladende Adresse für das neue Ensemble. Der Baukörper wird in zwei Flügel gegliedert, einer bezieht sich auf die orthogonale Ordnung der Wohnbebauung an der Steinhauptstraße, der andere bezieht sich auf die Struktur der Grafenberghalle. Der zweigeschossige Baukörper erfährt dabei eine Gliederung, die sich in ihrer Maßstäblichkeit auf das jeweilige Gegenüber bezieht. Die Kita wird westlich der Grafenberghalle positioniert. Der ebenfalls zweigeschossige, polygonale Baukörper bezieht sich mit einerseits auf die Grafenberghalle, andererseits erfährt die östliche Gebäudeseite eine leichte Drehung, die sich auf die Reihung der Streuobstwiesen bezieht.
Zwischen den drei Baukörpern spannt sich eine neue Achse an der die neue Abfolge von öffentlichen Freiräumen, beginnend mit dem Vorplatz der Grundschule, dem größeren Platz, der die Eingänge von Grafenberghalle und KiTa enthält und zukünftig für Veranstaltungen und Feste genutzt werden kann und dem öffentlichen Spielplatz, der sich am Ende der Achse an der Nahtstelle zur Landschaft mit direktem Bezug zum Festplatz befindet.
Der gut sichtbare Haupteingang der Grundschule bietet Schülern, Eltern, Lehrkräften und Besuchern einen barrierefreien Zugang in das Schulhaus. Überdachte Radbügel erlauben hier das sichere Abstellen von Fahrrädern. Getrennt vom Vorplatz erfolgt die Anlieferung für die Küche über eine Zufahrt neben dem Schulgarten. Geschützt und lärmabgewandt zum Streuobsthang liegt der Schulhof. Als variabel gestalteter Bereich bietet der Schul- und Pausenhof vielfältige Möglichkeiten für Spiel, Sport, Bewegung und Aufenthalt. Bäume spenden Schatten, geben Struktur und greifen die Identität des angrenzenden Naturraums der Streuobstwiesen auf. Der Pausenhof integriert sich hierbei in die Topografie und vermittelt über Stufungen und einige Sitzkanten zum angrenzenden, neu ausgerichteten kleinen Sportfeld über. Schule und Außenraum sind somit sanft in die Umgebung eingebunden. Eine Rampe leitet vom Pausenhof zum Veranstaltungsplatz. Die Gestaltung greift die Identität der Umgebung auf und transportiert diese über verlängerte Baumreihen als zentrales Element auf den verkehrsfreien Veranstaltungsplatz.
Durch die Lage des Haupteingangs direkt am Veranstaltungsplatz bietet sich den Kindern der KiTa eine offene große Vorfläche zum Toben und Spielen – ein sicherer, verkehrsfreier und lebendiger Ort. Gruppenräume, Terrassen und Außenspielbereiche der jeweiligen Altersgruppen der KiTa-Kinder orientieren sich abgewandt und geschützt vom Platz nach Westen – mit Aussicht in die angrenzende naturnahe Umgebung. Vorhandene Bäume werden in die Gestaltung des Außenspielgeländes integriert und spenden Schatten. Sonnensegel über den Terrassen, in die Hanglage eingebettete Spielangebote und übersichtliche Flächen geben ideale Voraussetzungen für einen spannenden Alltag der Kinder.
Die südlich gelegene Zufahrt erlaubt eine direkte Andienung der KiTa vom Veranstaltungsplatz aus. Zwischen Kita und Grafenberghalle bildet der östliche Kopf des neuen öffentlichen Spielplatzes ein Spielangebot direkt am Platz. Der vorhandene Fußweg umrahmt den neuen Spielplatz und wird hierfür im Verlauf etwas angepasst. Er mündet wieder an alter Stelle neben der Grafenberghalle. Mit dem neuen Platz erhält auch die bestehende Grafenberghalle eine neue attraktive Adresse. Die zur Halle gehörenden und bereits vorhandenen PKW-Stellplätze können für den Betrieb von Grundschule und Kita ideal mitgenutzt werden. Dadurch können die Verkehrsflächen klein gehalten werden.
Der Schulbau entsteht um zwei nahezu grundrissgleiche Gebäudeflügel, die im Obergeschoss die Räume für zwei Klassenverbände und im Erdgeschoss einerseits Gemeinschaftsräume und Verwaltung, andererseits die Räumlichkeiten für den Ganztagesbetrieb und des Bistros beherbergt.

Zwischen den Flügeln erstreckt sich ein teilweise zweigeschossiges Foyer, über einen kleinen Luftraum erschließt eine offene Treppe mit Sitzstufen das Obergeschoss. Der Raum erstreckt sich diagonal durch den gesamten Baukörper und verbindet damit den Eingang und den Vorplatz mit dem Schulhof.
Der Multifunktionsraum ist Richtung Grafenberghalle auf der öffentlichen Seite angeordnet und kann mit dem Foyer zu einer Aula zusammen geschaltet werden. Die Freitreppe ist so ausgerichtet, dass Sie für Veranstaltungen als Tribüne genutzt werden kann. Der gesamte Verwaltungsbereich ist im süd-westlichen Flügel um einen zentralen Kern in dem sich die Nebenräume, Lehrmittelsammlung und ein Technikabgang befinden, ringförmig angeordnet.

Das Bistro ist ebenfalls schaltbar bin dem Foyer, sowohl die Fassadenfront des Foyers als auch die des Bistros kann zum Schulhof großzügig geöffnet werden. Der angrenzende Freibereich hat einen Dachüberstand und ist damit wettergeschützt. Die Ruheräume sind Richtung Wohnbebauung ebenfalls im nord-östlichen Flügel verortet und werden von einem zentralen Kern, der die Sanitär- und Nebenräume sowie den Aufzug enthält, vom Foyer abgeschirmt.

Das Obergeschoss ist mit zwei grundrissgleichen Klassenverbänden ebenfalls um den zentralen Luftraum als Verbindung zum Foyer aufgebaut. Die Garderoben befinden sich neben den Zugängen zu den Sanitärbereich auf der Galerie vor dem Eingang in den Lernbereich. Im Klassenverband sind die vier Klassen so um den Differenzierungsraum organisiert, dass direkte Blickbeziehungen aus allen Räumen möglich sind. Zwischen den Klassenräumen befindet sich ein feingliedriger Erschließungs- und Lernraum, der mit Nischen und einem größeren zusammenhängenden zentralen Bereich, vielfältigen Raum für Rückzug, Lesen, Hausaufgaben und Gruppenarbeiten unter Aufsicht aus den Klassenräumen bietet. Über zwei nordgerichtete Shedoberlichter wird dieser Innenraum großzügig belichtet und kann natürlich belüftet werden. Jeder der beiden Klassenverbände verfügt über einen eigene Außentreppe, die gleichzeitig als bauliche Rettungswege fungieren. Damit kann auch der Schulhof mit dem grünen Klassenzimmer und den anderen Freibereichen nahtlos in das pädagogische Konzept integriert werden.