Umbau und Erweiterung Bildungscampus Weiherbach in Aichtal

Aus der bestehenden Weiherbachgrundschule in Aichtal-Grötzingen wird ein lebendiger und zukunftsweisender Bildungscampus. Umbauten, Anbauten und ein Neubau lassen das neue Ensemble zu einem zentralen Ort des aktiven Stadtlebens für alle Generationen werden, an dem Bildung, Kultur und Gemeinschaft Hand in Hand gehen. Um alle Funktionen des neuen Bildungscampus gut strukturiert und sinnfällig auf dem Areal verteilen zu können und gleichzeitig ein einladendes Entree für den Campus von der Schulstraße zu schaffen, setzt unser Entwurf auf den Neubau eines ausgesprochen kompakten Baukörpers, der in zwei miteinander verschränkten Bauteilen Platz für eine modern gestaltete Kita bietet und gleichzeitig mit Aula, Stadtbücherei und Vereinsräumen viel Platz für öffentliche Gemeinschafträume schafft. Dabei ermöglicht die Kompaktheit des neuen Gebäudes nicht nur eine maximale Freifläche zum Spielen. Sie zeichnet sich auch durch eine optimalen Flächeneffizienz in Bezug auf Wirtschaftlichkeit und Ressourcenverbrauch bei gleichermaßen hoher Innenraumqualität aus. Zusammen mit moderaten Eingriffen in die Architektur der Grundschule, einem Erweiterungsbau zwischen Grundschule und Verbindungsbau und dem Anbau an die Schulkindbetreuung entsteht so ein lebendiges Zentrum des Lernens und der Gemeinschaft, das mit kurzen Wegen zwischen den einzelnen Gebäuden vielfältige Synergien zwischen den Funktionen erlaubt.

Die Grundschule (Umbau: Bauteil A und B): So viel wie nötig und so wenig wie möglich

Das denkmalgeschützte Schulgebäude aus den 1920er-Jahren (Bauteil A) prägt gemeinsam mit seinen beiden „Torbauten“ das Entree des Bildungscampus. Alle Eingriffe in die Bausubstanz sind daher bewusst subtil gehalten und auch die baulichen-konstruktiven Ertüchtigungen fallen moderat aus: Ein Retentionsdach, eine neue Wärmedämmung und 3-fach-verglaste Holzfenster ertüchtigen den Schulbau klimatisch. Im Innern entstehen durch den Umbau helle, freundliche und auf die Bedürfnisse der Schüler:innen zugeschnittene Räumlichkeiten. Um das zu erreichen, basiert unser Entwurf auf zwei funktionalen Grundentscheidungen: Um ideale (Lern-)Bedingungen zu schaffen, ist die Positionierung der Klassenräume und die sinnfällige barrierefreie Erschließung aller Etagen von zentraler Bedeutung. Zudem werden alle Bereiche in einen zusammenhängenden Ring um den etwas aufgeweiteten Hof herum angebunden. Diese strukturierte Anordnung ermöglicht eine effiziente Nutzung des Raumangebots und schafft gleichzeitig eine klare und leicht verständliche Gebäudestruktur. Um moderne Arbeits- und Unterrichtsformen zu unterstützen, werden Clusterbereiche und Lerninseln geschaffen, die eine dynamische Lernumgebung fördern. Besonderes Augenmerk wurde zudem auf die natürliche Belichtung gelegt, indem Gänge zum Fenster hin geöffnet wurden, sodass deutlich mehr Tageslicht in alle Bereiche der Schule fällt.

Bei der Innenausstattung legt unser Entwurf Wert auf Qualität, Lebensdauer, Sicherheit und Wirtschaftlichkeit. Ausgewählt wurden daher hochwertige Materialien und langlebige Oberflächen wie z.B. Gussasphaltoberflächen im Treppenhaus, Linoleumböden und Silikatfarben für die Wände. Die Kerneinbauten werden mit Holzoberflächen versehen.

Ein neuer Erschließungsbaukörper zwischen denkmalgeschütztem Bau und dem Erweiterungsbau aus den 1990er-Jahren ermöglicht die barrierefreie Erschließung der Grundschule vom UG bis zum 2. OG. Der darüber hinaus notwendige Aufwand an Durchbrüchen und baulichen Ergänzungen bewegt sich im wirtschaftlichen Rahmen.

Die Kita (Neubau Bauteil C): Kita, Aula, Stadtbücherei und Vereinsleben – hier findet alles seinen Platz

Der Erhalt des 1960er-Jahre-Gebäudes (Bauteil C) ist nach intensiver Prüfung aus funktionaler und wirtschaftlicher Sicht nicht zu rechtfertigen. Vor allem durch die Größe der Lagerflächen im UG wären aufwendige Abfangung der Fundamentbereiche erforderlich bzw. müsste der Bestand aufwendig unterkellert werden. Zudem ließen die vorgegebenen komplexen Funktionsabhängigkeiten durch den Bestand sowohl funktional als auch konstruktiv Nachteile entstehen. Der Komplettrückbau bietet die Chance für einen zeitgemäßen und nachhaltigen Baukörper, der architektonischen Anspruch, pädagogische Vorstellungen und Nutzungsanforderungen vereint und gleichsam einen positiven Beitrag zur Umgebung leistet.

Der Neubau wird durch zwei zueinander um 90 Grad verdrehte und leicht versetzte dreigeschossige Baukörper geformt, die das gesamte Raumprogramm der Kita aufnehmen und in der auch alle „öffentlichen“ Funktionen ihren Platz finden: Stadtbücherei, Aula sowie multifunktionale Büro- und Versammlungsräume für die ortsansässigen Vereine. Durch den Versatz der beiden Baukörper verringert sich die Gebäudeansicht, sodass eine gewisse Kleinteiligkeit entsteht, die sich gut in die bestehende Struktur des Schulensembles mit seinen denkmalgeschützten Bauten einpasst und gleichzeitig der Maßstäblichkeit der Bauaufgabe (Kita) angemessen ist.

Im leicht nach hinten versetzten Bauteil lädt die Stadtbücherei zwischen Grundschule und Kita im EG zum Entdecken und Lesen ein. Als Ort des lebenslangen Lernens wird sie durch ihre zentrale Stellung auf dem Campus zum markanten Treffpunkt, der von Eltern, Kindern und Stadtbürger:innen auf direktem Weg angesteuert werden kann. Die Vereinsräume und die Aula hingegen sind über ein separates Treppenhaus zu erreichen. Ohne Stützen im Innenraum ist die Aula als feierlicher, gut proportionierter Veranstaltungsraum geplant, der zu einer festen Größe im Grötzinger Kultur- und Vereinsleben werden kann. Ein Ort, an dem Gemeinschaft zusammenkommt – sei es für Schulveranstaltungen, kulturelle Events oder inspirierende Vorträge. Die Nutzung der öffentlichen Funktionen (Aula, Bücherei, Vereinsräume) ist unabhängig vom Kita- und Schulbetrieb möglich. Andererseits sind die Aula und die Stadtbücherei sowohl von der Kita (Verbindungstüren) als auch von der Grundschule trockenen Fußes zu erreichen.