Erweiterung und Umbau Grundschule Ergenzingen in Rottenburg am Neckar

Ein dreigeschossiger quadratischer Baukörper besetzt den östlichen Rand des Grundstückes, so dass ein Schulhof von maximaler Größe verbleiben kann. Durch den Abbruch des Verbindungsbaus zur Turnhalle lässt sich dieser sogar noch nach Westen hin bis zum Starenweg erweitern und bindet auch den Spielplatz im Nord- westen großzügig mit an. Der Rücksprung des kompakten Schulhauses von der Königsberger Straße erlaubt es zumindest einige der vorhandenen Bäume zu erhalten. Ob eine dreigeschossige Bauweise der Funktion einer Grundschule und dem Ort an- gemessen ist wurde im Preisgericht kontrovers diskutiert. Es werden vom Schulhof aus ein Hauteingang zum Neubau und ein etwas konkurrierender Nebeneingang zum Bestandsbau angeboten. Beide Häuser werden durch einen verglasten Verbindungsflur im Erdgeschoss miteinander verbunden. Im 1.OG gibt es nur eine außenklimatische Verbindung, der Lehrerbereich im 2.OG des Neubaus ist nicht an den Bestandsbau angebunden. Der Altbau verfügt über keinen Aufzug, so dass die Barrierefreiheit nur über die außenklimatische Verbindung im 1.OG gewähr- leistet werden kann. Das Erdgeschoss des Neubaus ist der Topographie folgend etwas tiefer angeordnet als der Bestand, der Höhenunterschied kann einfach über eine Rampe überwunden werden. Foyer, Bewegungsraum und Mensa machen das Erdgeschoss zu einer groß- zügig bespielbaren Fläche, wobei die Positionierung von Treppe und Aufzug nicht überzeugen kann. Die beiden Obergeschosse wirken hingegen sehr beengt, hier zeigen sich die Nachteile des äußerst kompakten Hauses. Der im 1.OG angeordnete Ganztagesbereich wäre im Erdgeschoss funktional besser gewesen. Lehrerzimmer und Verwaltung sind durch ihre entlegene Lage im 2.OG zu weit vom Schulgeschehen entfernt. Die Verfasser schlagen vor die Werkstatt im Untergeschoss über einen Tiefhof aufzuwerten, an den auch der Musikraum im UG des Neubaus partizipiert. Der Aufwand für die Erschließung dieser Räume erscheint jedoch unangemessen hoch und für eine Grundschule nicht praktikabel. Die Teilunterkellerung des Neubaus ist konstruktiv nicht sinnvoll. Sämtliche Klassenräume verbleiben im vorhandenen Schulgebäude, alle Sonder- räume sind im Neubau verortet. Dies erleichtert die Orientierung in der Schule. Die Eingriffe in den Bestandsbau beschränken sich auf ein Minimum, wodurch leider auch keine innenräumliche Weiterentwicklung weg von der Flurschule erreicht wurde. Der Flur vor den Klassenzimmern bleibt die einzige Aufenthaltsfläche, es werden keine Clustermitten angeboten. Der umlaufende Fluchtbalkon verleiht dem Neubau eine Leichtigkeit. Die vorgestellte Stahlkonstruktion wird als gestalterisch verbindendes Element auch über die Südfassade des Bestandsgebäudes gezogen und könnte dort als Sonnenschutz dienen. Der sehr hohe Verglasungsanteil des Neubaus wurde kritisch diskutiert. Ebenso wurde in Frage gestellt, ob die äußere Anmutung des Hauses einer Grundschule an- gemessen sei. Die Verfasser erläutern den Neubau als Holzbau, wobei die konstruktive Logik eines Holzbaus in den Zeichnungen noch nicht nachvollziehbar dargestellt ist. Bruttogeschossfläche und Bruttorauminhalt sind im unteren Bereich aller Arbeiten angesiedelt, was sich leider auch in Defiziten der innenräumlichen Qualität auswirkt. Durch die klare Trennung von Neubau und Bestandsbau erscheint die Realisierung des Neubaus bei laufendem Schulbetrieb machbar. Ein Projekt mit interessanten Teilaspekten, das jedoch auch mit einigen Unzulänglichkeiten behaftet ist, die nicht einfach zu korrigieren sind.