Neubau Grundschule in Osburg

Die Arbeit zeichnet sich durch einen sehr kompakten, ruhigen Baukörper aus, der im Osten des Baufeldes angeordnet wird. Die Versammlungsräume (Mehrzweckraum und Mensa) sind im Erdgeschoss nach Westen hin zum Schulhof orientiert und großzügig zu diesem geöffnet. Auch der Haupteingang des Gebäudes ist dem Schulhof zugeordnet. So entsteht eine insgesamt klare und eindeutige Orientierung des Schulhauses. Im Obergeschoss sind die Unterrichtsräume ringförmig um einen zentralen, atriumartigen Flurbereich mit Oberlicht gruppiert, der allerdings durch die Treppenerschließung wie auch aus Brandschutzgründen in zwei Teile gegliedert wird. Hierbei überzeugen die räumliche Großzügigkeit wie auch die flexible Nutzbarkeit der Flächen im Sinne einer offenen Lernlandschaft, die allerdings durch einen relativ hohen Verkehrsflächenanteil erkauft wird. Dieser müsste im Rahmen einer weiteren Bearbeitung überprüft werden. Der Vorschlag für eine mögliche Erweiterung des Schulbaus wird in dieser Form als kritisch angesehen, weil die dort angeordneten Räume nur über die Mensa erschlossen werden könnten. Auch hier wäre eine Überarbeitung erforderlich. In Bezug auf die städtebauliche und architektonische Qualität überzeugt neben der kompakten Grundfläche die entstehende große Schulhoffläche. Insgesamt fügt sich der Bau in seiner Maßstäblichkeit sehr gut in das umgebende Ortsgefüge ein. Die architektonische Artikulation des vorgeschlagenen Holzbaus könnte in seiner Ausprägung eindeutiger und klarer gegliedert sein. Zudem könnte der rückwärtige Einresp. Ausgang als Verbindung zum Schulgarten gegenüber dem Haupteingang eher untergeordnet ausgeprägt werden. Die Belange des baulichen Brandschutzes sind gut erfüllt (Feuerwehrzufahrt, Rettungswege). Die technische Infrastruktur (Sanitär- und Technikräume) ist in angemessenen Dimensionen folgerichtig angeordnet. Die geforderte Barrierefreiheit ist im Entwurf durch eine selbstverständliche Ausnutzung der Topographie gegeben. Die Kompaktheit des Baukörpers müsste in Bezug auf das erzeugte Volumen zu einer guten Wirtschaftlichkeit in Realisierung und Betrieb des Gebäudes führen. In Bezug auf die Flächeneffizienz wäre – wie bereits erwähnt – eine Optimierung der Verkehrsflächen zu überprüfen. Zu Fragen der Ökologie und Nachhaltigkeit werden schlüssige Vorschläge unterbreitet (z. B. ausgewogener Verglasungsanteil mit hoher Tageslichteffizienz, Lüftungsanlage mit Wärmetauscher innerhalb der Heizperiode, Vorschläge zur Abwasserreduzierung). Insgesamt wird die Arbeit als sehr gelungener Wettbewerbsbeitrag eingeschätzt, der einen Großteil der Anforderungen mit relativ reduziertem Aufwand in einem gut nutzbaren Lernhaus erfüllt.