Neue Schule in Lutry / Nouveau Collège de La Combe in Lutry (CH)

Le collège d’experts se félicite de l’évolution du projet. Une rationalisation ainsi qu’une forte synergie au sein de l’équipe pluridisciplinaire ont été remarquées dans la deuxième phase. Le projet a su conserver un concept fort et engagé par les notions de flexibilité, de réversibilité et de développement durable, tout en devenant cohérent et plus réaliste. Le projet travaille avec le concept de campus à partir de la composition de trois volumes en quinconce positionnés dans l’axe nord sud. La Villa Mégroz et son jardin sont préservés. Cette composition volumétrique permet, dans un même temps, d’établir une continuité avec le collège du Grand-Pont et de créer une zone de rencontre entre les deux projets. Ce jeu de volumes permet d’articuler d’une façon fluide différents espaces extérieurs. Le premier, les jardins de la Villa Mégroz, où sont conservés la majeure partie du patrimoine et l’arborisation existante ; le second est un préau de jeu, commun aux trois nouveaux bâtiments Le nouveau positionnement des volumes permet d’affiner les éléments paysagers et de conserver la substance historique du site (Villa Mégroz, murs d’enceinte, ancien cimetière, arbres remarquables). Les vides trapézoïdaux ainsi créés proposent un espace plus fluide entre les volumes et la séquence spatiale devient très intéressante. Au cœur de la parcelle, bordé par les trois bâtiments, un cœur planté vient renforcer le dialogue entre ces derniers et s’ouvre vers les jardins potagers et le bourg, ce qui est apprécié par le collège d’experts. L’aménagement du préau par différents îlots équipés et plantés essentiellement de fruitiers animent le lieu. Il est pensé comme un laboratoire expérimental dédié aux écoliers. Le cimetière au nord est réaffecté et intégré dans la proposition avec une connexion nord-sud, manquante à la première phase, également saluée par le collège d’experts. Le chemin de la Combe est valorisé par le renforcement du cordon boisé existant qui offre une ossature paysagère forte au parc. L’entrée au parking semble bien résolue et intégrée. Cependant, la composition des volumes et ses entrées affaiblissent l’intégration de la Villa Mégroz dans l’ensemble et la liaison avec le complexe scolaire du Grand-Pont au sud. En effet, la Villa Mégroz est détachée de l’ensemble par la rampe qui sert de porte au nouveau complexe. L’espace dégagé comme point de contact avec le complexe du Grand-Pont semble résiduel dans ses usages et ses qualités spatiales dans cette deuxième phase, malgré un effort de liaison avec le collège du Grand-Pont. La zone de rencontre, présentant du stationnement pouvant gêner les visibilités, est affaiblie par le programme en tête de la maison de la recherche (parking au rez et ateliers au premier étage) et la rampe d’accès au site devient anodine et fragmente la parcelle. Le collège d’experts s’interroge sur le niveau de référence choisi pour les trois bâtiments qui semble engendrer beaucoup de problèmes. Un travail plus attentif avec la topographie ainsi qu’à l’intérieur des bâtiments (avec des demi-niveaux par exemple) aurait peut-être pu résoudre cette problématique et relier la rue, la Villa Mégroz et les trois volumes d’une manière plus fine et adaptée à la topographie de la parcelle. L’isolement de la Villa Mégroz dans l’ensemble est encore accentué par le positionnement du préau couvert au nord de la maison de la recherche.