Erweiterung Geschwister-Scholl-Schule

Schule lebt von ihrem Ort und dessen individuellem Charakter. Er hat Einfluss auf Lehre, Lehrende und Lernende. So wird die Geschwister Scholl Schule geprägt von der permanenten wie immanenten Zwiesprache von gebauten Strukturen mit dem umfassenden Landschaftlichen – Landschaft, die sich hier auf die beiden Archetypen Wald und Berg konzentriert.
Das Freiraumkonzept entwickelt sich in der Beschränkung auf diese beiden Elemente. Topographie wird lesbar, Höhenlinien laufen aus der vorhandenen Topographie heraus und verdichten sich zu einer landschaftlicher Abfolge schwingender Terrassen, Sitzstufen und Treppenläufe. Die Stufen werden aus Beton vor Ort gegossen, breite Abschnitte erlauben es offene Belägen und locker verteilte Solitärbäume zu integrieren. Der Neubau sitzt auf diesen Plateaus und „reagiert“ auf ihre Drehungen. Durch leichtes Spiel mit den Neigungen werden die notwendigen barrierefreien Rampen aus den Stufen heraus entwickelt. Nach außen hin wird das Gewebe lichter, wird grüner, baumüberstandener, wird zu Wegen, Plätzen und Spielbereichen.
Die Feuerwehrzufahrt wird so gestalterisch ebenso wie Fahrradabstellanlagen oder Wendeflächen in das Gesamtkonzept integriert.
Wald mit grüner Dichte und offenen Lichtungen ist die zweite landschaftliche Schicht. Waldgräser, Holz und Zapfenhäcksel bilden abseits der Erschließungsflächen Boden. Gruppen von Jungwuchs gliedern Teilräume und aufgeasteter Hochwald rahmt das Gesamtgelände mit einem hallenartigen Raum. Mit dem gelenkten Spiel vegetativer Dichte werden differenzierte Nutzungsräume zwischen gut einsichtiger Zuwegung und leicht versteckten Entdeckungs- und Erfahrungsräumen ausgebildet.
Die Materialität mit Ortbeton, Kies und Häckselstreu entwickelt sich aus den naturräumlichen Gegebenheiten und ist durch Struktur und Verwendung trotzdem besonders alterungsfähig wie benutzungsrobust.