Sanierung und Erweiterung Schulhaus Seedorf

Das Projekt plant einen Neubau an der Hangkante zwischen dem schützenswerten
Schulhaus von 1926 und der Mehrzweckhalle aus dem Jahre 1977. Diese Setzung
bedingt den Abbruch des bestehenden Kindergartengebäudes mit Baujahr 1994. Das
Ziel dieses sorgfältig ausgearbeiteten, betont integrativen Vorschlages ist es, die
städtebaulich-räumliche Situation durch diesen - im Vergleich relativ grossen baulichen
- Eingriff zu klären, einen definierten, wohl proportionierten Aussenraum zu schaffen
und die verschiedenen Raumprogrammteile optimal in nur noch zwei Gebäuden
unterzubringen. Sämtliche Gebäude werden über den neuen Pausenhof erschlossen,
welcher nun das Zentrum der Anlage bildet. Dieser Hofraum ist gegen Nordwesten in
die offene Landschaft ausgerichtet und erlaubt, den Blick in die Ferne schweifen zu
lassen.

Mit seiner asymmetrischen Schnittfigur definiert der Neubau die Hangkante und
vermittelt zwischen der Mehrzweckhalle und dem historischen Schulgebäude. Er ordnet
sich durch seine eingeschossige Fassade gegen den Pausenhof aber klar dem
Hauptgebäude unter. Die vorgelagerte Veranda dient als gedeckter Pausenbereich und
ermöglicht eine überdachte Wegführung zwischen den drei Gebäuden. Die Arkade
könnte bei der einer allfälligen späteren Sanierung der Mehrzweckhalle hier in analoger
Form ergänzt werden, was die Anlage auf eine sinnfällige und wünschenswerte Art und
Weise komplettieren würde. Das mächtige, mit Biberschwanz-Ziegeln gedeckte
Satteldach orientiert sich an den prägenden ortsbaulichen Elementen von Seedorf und
fügt sich äusserst harmonisch in die bestehende Anlage ein. Da das neue
Schulgebäude als Elementholzbau mit einer traditionellen Lochfassade geplant ist,
kann von einer verhältnismässig kurzen Bauzeit ausgegangen werden. Das neue
Gebäude wird an die bestehende Holzschnitzelheizung angeschlossen. Die grosse
Dachfläche des Neubaus könnte zudem mit einer Photovoltaikanlage belegt werden,
um zusätzliche Energie am Standort zu gewinnen.

Auch die vorgeschlagene Umgebungsgestaltung betont wiederum den Blick in die
offene Landschaft und bietet für die unterschiedlichen Alters- und Interessengruppen
verschiedenste Aussenräume an, welche durch eine geschwungene Wegführung vom
bestehenden Parkplatz aus erschlossen werden. Die Ausgestaltung der Aussenbereiche lässt aber leider nicht die gleiche Aufmerksamkeit erkennen, wie die
äusserst detaillierte und sorgfältige Bearbeitung des Neubauvolumens: Einerseits
scheint aus Sicht der Jury die grossflächige Abgrabung im Nordosten des Neubaus
nicht in diesem Ausmass nötig zu sein, andererseits wirkt die erzwungene Wegführung
vom Parkplatzareal noch allzu formalistisch.

Die bereits bei der städtebaulichen Setzung, der volumetrischen Durchbildung sowie
der vorgeschlagenen Materialisierung des Neubaus erkennbare Sensibilität bezüglich
Bauen im historischen Kontext lässt sich auch bei den geplanten Eingriffen im Altbau
erkennen. Diese beschränken sich auf strukturellen Anpassungen der Treppenanlage
zum Untergeschoss, um den behindertengerechten Zugang zu ermöglichen, den
Einbau des Aufzugs sowie die mehrheitlich additiven Anpassungen bezüglich der
neuen Garderobenräume. Durch die geschickte Aufteilung des Raumprogramms kann
das historische Gebäude vor massiven Eingriffen in die Substanz verschont werden.

Durch die sinnfällige Anordnung der Bibliothek sowie des Musiksaals mit
zuschaltbarem Foyer und angegliedertem Office im Erdgeschoss des Neubauvolumens
werden die öffentlichen Nutzungen mit direktem Bezug zum Pausenplatz angeordnet.
Zudem kann auch bei Veranstaltungsbetrieb von der gedeckten Laube profitiert
werden. Die beiden seitlichen Gebäudezugänge erlauben den unabhängigen
Schulbetrieb während grösserer Veranstaltungen bei denen auch das Foyer mitgenutzt
wird. Im hinteren Bereich des Erdgeschosses befinden sich der Kindergarten und das
Klassenzimmer der 1. und 2. Klasse sowie die benötigten Nebenräume. Aus Sicht der
Nutzer ist durch diese Anordnung der „cycle élémentaire“ räumlich und funktional auf
optimale Weise umgesetzt. Im Obergeschoss werden zwei weitere Klassenzimmer mit
ihren Nebenräumen angeboten. Die raffinierte Schnittfigur ergibt für diese Räume eine
symmetrische Giebelfigur.

Neben den funktionalen Vorteilen dieses Projektvorschlages können durch die
Konzentration des Raumprogrammes auf zwei Gebäude auch die Baulandreserven
geschont werden, die nächstens anstehenden Unterhaltsarbeiten am bestehenden
Kindergarten entfallen nach 22 Jahren Betrieb und die verringerte Gebäudehüllenfläche
des Neubaus weist einen, gegenüber zwei einzeln stehenden Volumen, reduzierten
Energieverbrauch auf.

Das Projekt "Pusteblume" überzeugt durch die gekonnte städtebauliche Setzung,
seinen äusserst sensiblen Umgang mit der historischen Bausubstanz und der
optimalen Umsetzung des gewünschten Raumprogramms. Die Jury würdigt daher auch
den mutigen Entscheid der Verfasser, den bestehenden Kindergarten in den Neubau
zu integrieren. Dieser kontextuelle und betont integrative Entwurfsansatz ermöglicht
erstmals, das Areal als harmonisches Ensemble zu lesen und nicht als Addition
einzelner, autonom entworfener Volumen.