Erweiterung und Sanierung Schulanlage Umiken, Brugg (CH)

Nach aussen hin zeigt sich das vorgeschlagene neue Schulgebäude mit klar strukturiertem, filigranem Fassadenbild und grossflächigen Verglasungen an den Hauptseiten. Eine einladende Adressbildung erfolgt von der Seite Schulstrasse durch einen grosszügig disponierten, breiten Zugang zwischen dem Neubau und dem alten Schulhaus. Auf der rückwärtigen Seite ist in Kauf zu nehmen, dass durch die "Achsen-Bildung" der neuen Pergola eine Erschliessung der Schulanlage aus Richtung der Fluhmattstrasse stärker aktiviert wird.

Das Raumprogramm und die die funktionalen Anforderungen werden generell gut und unspektakulär erfüllt. Im Altbau werden (ähnlich wie bei anderen Beiträgen) die Nutzflächen Tagesstruktur, Räume TTG, Musikalische Grundausbildung, Fachzimmer Sprachen, vorgeschlagen. Im Neubau werden im Erdgeschoss die beiden Kindergärten disponiert, welche mit separaten Zugängen direkt von Seiten Pausenhof erschlossen sind. Auch die Bibliothek ist hier zweckmässig situiert. Auf den Obergeschossen des Neubaus wird laut Verfasser ein „Grundrisslayout ohne Korridore“ vorgeschlagen. Mittig zwischen den Klassenzimmern und anderen einheitlichen Raumeinheiten wird an deren Stelle eine grosszügige Halle angeordnet, welche für vielfältige schulische oder auch informelle Aktivitäten gut genutzt werden kann. Etwas ungewiss ist, ob die offene Zuordnung der Gruppenräume zur Erschliessungszone betrieblich funktioniert und wie. die Belichtung gelöst wird. Ein gutes Potential für langfristige Nutzungsflexibilität besteht aufgrund der gewählten Gebäudestruktur in einem Grossteil der Grundrisse. Die offene Primärstruktur und die Installationszonen lassen künftige Umbauten in vielfältiger Weise zu. Die Option für eine künftige Tageschule wird im EG-Bereich der Kindergärten vorgeschlagen. Diese sollen dann folgerichtig und aus heutiger Sicht durchaus möglich am Ort des heutigen Ateliers/der Scheune neu realisiert werden.

Die Anforderungen an die Nachhaltigkeit und Haustechnik zeigen sich in der Summe als gut erfüllt. Positiv bewertet wird das vorgeschlagene Konzept für die Nachtauskühlung mittels Querlüftung und Abströmschächte. Hervorzuheben ist die ganzheitliche Nachhaltigkeitsstrategie, welche einen einfachen modularen Aufbau und eine ökonomische, technisch einfache Tragstruktur umfasst. Die vorgeschlagene Fassadenbegründung der Hauptfassaden ist grundsätzlich interessant und sie prägt das Erscheinungsbild des Neubaus mit. Eine Fassadenbegrünung muss allerdings zwingend bodengebunden ausgebildet werden, um die Nachhaltigkeitskriterien zu erfüllen und angemessenen Unterhalts – und Lebenszykluskosten zu generieren, was noch näher zu prüfen sein wird.

Die vorgegebenen Investitionskosten sind vom Projekt eingehalten.

Das Projekt verortet den Freiraum hinsichtlich seiner Bepflanzung und Materialisierung stark im ländlichen wie auch zeitgeschichtlichen Kontext des ursprünglichen Überschwemmungsbereichs der Aare. Baumarten der Hartholzaue ebenso wie offenporige, kiesige Oberfläche referenzieren die ursprüngliche Landschaft und deren Charakteristika. Der Freiraum wird in drei unterschiedliche, räumlich klar ablesbare und nachvollziehbare Typen untergliedert: Hof, Terrasse und Garten. Beide Schulhäuser orientieren sich um den um zwei Meter abgesenkten und nun auf dem Niveau des alten Schulhauses befindenden Pausenhof. Dieses Niveau wird zur Schulstrasse hin als Terrasse ausgebildet, wobei dem barrierefreien Zugang zu wenig Beachtung geschenkt wurde. Eine Pergola-ähnliche Struktur verbindet die beiden Schulhäuser angemessen in Materialität und Dimensionierung, jedoch kann der Aussenbereich des Kindergartens im Bereich der westlichen Pergola nur wenig überzeugen, da dieser deutlich zu gering dimensioniert und räumlich zu wenig gefasst ist. Eine Verlegung des Rasensportfeldes zugunsten eines angemessenen Aussenraums für den Kindergarten unter Berücksichtigung des geplanten Schulgartens könnte das Problem lösen.

Gesamthaft betrachtet erfüllt der Vorschlag die Anforderungen und Rahmenbedingungen des Programms in hohem Mass und in überdurchschnittlicher Qualität und Sensibilität. Der Vorschlag hat das Potenzial zu einer beispielhaft aus dem Bestand weiterentwickelten Schulanlage im dörflichen Kontext.