Hugo-Häring-Auszeichnung 2014 BDA Kreisgruppe Heilbronn / Franken

Die Freie Waldorfschule Heilbronn liegt inmitten einer grünen Oase, im Spannungsfeld zwischen der großmaßstäblichen Bebauung der Hochschul- und Schulkomplexe im Norden und Osten, sowie der heterogenen Wohnbebauungen im Westen und Süden. Zwischen Hauptgebäude und Kindergarten, auf recht begrenztem Raum, entstand das neue Kleinkindhaus.

Ein langgestreckter Rücken, dessen Auftakt der Mehrzweckraum bildet und der im weiteren Verlauf die Verwaltung und dann die Nebenräume beherbergt, setzt dem Ankommenden ein deutliches Zeichen, lenkt und begleitet seinen Weg und legt sich wie ein starkes Rückrad schützend vor die anlagernden Raumkörper der drei Gruppenräume. Diese ragen wie Finger in den Grünraum, verzahnen sich mit ihm und bilden individuelle, nach Süden gerichtete Freiräume aus.



Eine Zwischenzone entsteht im Fügungsbereich, die selbstverständlich die Eingangssituation deutet und im Inneren den öffentlichen bzw. halböffentlichen Bewegungs- und Kommunikationsraum stellt.

Die gesamte Baukörperfigur ist in Grund- und Aufriss polygonal überformt und folgt mit den sich hieraus ergebenden, fließenden Räumen der anthroposophischen Architekturauffassung Rudolf Steiners. Sie schafft vielfältige und qualitätvolle Raumsituationen mit unterschiedlichsten Außenraum- und Blickbeziehungen, Orte, die einladen zum Verweilen, zum Spielen, zum Bewegen, zum Lernen und zum Ruhen. Eine offene, helle und freundliche Atmosphäre paaren sich mit einer guten Übersichtlichkeit und einfacher Orientierung.

Der Holzrahmenbau wird durch die holzverschalte Fassade und holzverkleidete Innenwände sichtbar und erfahrbar gemacht. Die Materialwahl folgt der Logik des organischen Bauens. Zum einen integriert sie das Gebäude in die Umgebung und zum anderen entspricht sie dem Bedürfnis der Nutzer nach natürlichen und harmonischen Baustoffen.

Das neue Kleinkindhaus, zwischen Schule und Kindergarten der freien Walddorfschule Heilbronn auf begrenztem Raum konzipiert, liegt mitten in einer grünen Oase, quasi im Spannungsfeld von großmaßstäblichen Hochschul- und Schulkomplexen, aber auch heterogener Wohnbebauung. Sich mit einer eingeschossigen Baumaßnahme in diesem Feld funktional sowie baukörperlich qualifiziert aufzustellen, bedarf es eines starken Engagements und Konzeptes. Auf der Basis der anthroposophischen Architekturauffassung Rudolf Steiners, wurde eine bauliche Typologie entwickelt, welche vielfältige und qualitätvolle Raumsituationen mit unterschiedlichsten Außenraum- und Blickbeziehungen erzeugen kann. Die einzelnen Gruppen haben ihren jeweils privaten Grünbereich, während die Infrastrukturelemente sich wie selbstverständlich entlang des Hauptflurs bewegen und damit einen interessanten, aufgelockerten Weg zu den einzelnen Gruppen erzeugen.

Sympathische Materialien schaffen dazu hin eine menschliche, kindgerechte Räumlichkeit, welche dort geöffnet ist, wo Sonnenlicht erwünscht ist und dort eher geschlossen ist, wo dienende Bereiche und Geborgenheit gefragt sind. Diese warme Materialität trägt sich auch nach außen und bestimmt den gesamten Baukörper durch seine angenehme Holzverkleidung.Fazit: Hier ist es gelungen, ein eigenständiges Haus für Kleinkinder zu bauen, das einen hohen Identifikationswert hat, nicht zuletzt durch seine signifikante Baukörpergestaltung und einem hohen– sicherlich auch pädagogischen – Nutzen. Das Haus kann einen Beitrag dazu leisten, die Vorzüge guter Architektur im Leben der jungen Menschen positiv zu verankern.