Neubau der Grundschule Sodenmatt mit KiTa in Bremen

Städtebaulich und thematisch soll der Entwurf einen „grünen Campus“ entwickeln. Die fußläufige aus dem Quartier erfolgende Erschließung gliedert das nach Süd-Südwest ausgerichtete Grundstück funktional in drei Bereiche und schafft die Adressbildung für zwei eigenständige Baukörper. Die vor und zurückspringenden Figuren vermitteln zwischen den Geschosswohnungsbauten im Norden und dem neuen BuS Huchting in seiner skulpturalen Form und bilden auf den ersten Blick eine willkommensheißende freiräumliche Mitte für den ganzen Bildungscampus. Von hier entwickeln sich differenzierte Außenräume. Es entsteht ein für das Quartier und für den Bildungscampus neuer, barrierefrei zugänglicher, öffentlicher Ort, mit Grundschule, KiTa und BuS sowie spezifische Außenräume, die den einzelnen Programmen klar ablesbar und erlebbar zugeordnet sind. Der Baumbestand wird erhalten, der neue „grüne Campus“ fügt sich scheinbar spielerisch in die offene Siedlungsstruktur ein. Die beiden Baukörper und die verschiedenen Nutzbereiche (Schule mit Sporthalle und KiTa) werden durch zwei Haupteingänge erschlossen, sinnvoll angeordnete Nebeneingänge ermöglichen eine gute Verteilung der Bewegungsströme. Die geforderte Durchwegung ist freiräumlich angemessen gelöst und schafft keine Rück- oder Seitenräume. Das hochbauliche Konzept, die offene Struktur der Baukörper, mit ihren weit auskragenden Deckenplatten schafft räumlich einen starken Bezug zwischen Programm im Inneren der Baukörper und Programm zwischen und vor den Baukörpern außen. Die auskragenden Freiräume auf den Deckenplatten werden für das Lernen im Freien oder Aufenthalt auf einem sonnigen Laubengang nutzbar gemacht. Damit findet Kommunikation und Begegnung nicht nur horizontal in einer Ebene, sondern auch vertikal über die Geschosse hinweg statt. Dieses Prinzip der verbindenden Gemeinschaftsflächen als funktionale Mitte setzt sich im Inneren der beiden Baukörper fort und wird bis vor die kleinen Gruppeneinheiten oder Cluster differenziert. Im Zentrum stehen die verschiedenen Nutzer*innengruppen und ihre spezifischen Bedürfnisse. Tragwerk und Konstruktion beruhen auf ganzheitlichen ökologischen Betrachtungen und lassen ein innovatives und nachhaltiges Konzept erwarten. Die Baukörper bieten in ihrer offenen Grundrissgestaltung eine robuste Grundstruktur und ausreichend Nutzungsflexibilität, um auch auf sich ändernde zukünftige Anforderungen an Schule und KiTa und deren Gebäude reagieren zu können. Der vorliegende Entwurf erhält durch seine in einfachen Materialien ausgeführten und offen strukturierten Fassaden eine starke eigenständige Identität, die den ökologischen und sozialen Anspruch des Konzeptes auch nach außen sichtbar machen. Sowohl der Freiraum als auch die beiden raumbildenden Baukörper wirken auf den Betrachter offen und einladend. Die Verfasser erklären „ein Bildungscampus ist ein Ort des Austauschs. Ein kommunikativer Ort. Ein Ort des Wissens.“ Die Arbeit erfüllt die aus dieser Aussage folgenden Erwartungen.