Neubau einer Grundschule mit Zweifachsporthalle im York-Quartier in Münster

Durch die städtebauliche Setzung eines kraftvoll gestalteten, dreigeschossigen Baukörpers, gelingt es den Verfassern vorhandene historisch Bezüge aufzunehmen und das Schulgebäude auf selbstverständliche Weise als Platzkante zu positionieren. Die Klarheit der städtebaulichen Idee durch die Trennung von Schulgebäude und Turnhalle ist überzeugend. Das winkelartige Gebäudeensemble öffnet sich mit dem vorgelagerten Pausenhof nach Süd-Osten, wodurch ein qualitätsvoller, außenräumlicher Bezug zum Bürgerhaus hergestellt wird. Der sehr schmale Außenraum zwischen dem Schulgebäude und der Sporthalle wird hinsichtlich seiner Aufenthaltsqualität für eine Schulhofnutzung kritisch beurteilt. Die Außenanlagen sind sinnvoll gestaltet, wobei mit dem vorhandenen Baumbestand schonend umgegangen wird. Die Fahrradstellplätze sind richtig angeordnet und geben dem Pausenhof eine selbstverständliche Fassung. Die äußere Erschließung des Schulgebäudes, die Anlieferung und der separate Zugang zur Hausmeisterwohnung sind schlüssig und funktional gut gelöst. Eine Ausrichtung der Hausmeisterwohnung zur Parklandschaft wäre zur Steigerung des Wohnwertes wünschenswert. Der separate Zugang zur Sporthalle ist grundsätzlich denkbar, jedoch werden die langen Wege von der Eingangshalle über Flure mit angegliederten, untergeordneten Nutzungen als problematisch angesehen. Grundsätzlich wird das innere Erschließungskonzept aufgrund der guten Orientierbarkeit im Gebäude positiv gesehen. Die Fluchtwegsituation wird wegen des zweiten notwendigen Fluchtwegs über die Eingangshalle kritisch gesehen. Innenräumlich überzeugt der Entwurf durch eine sehr klare, stringente Gliederung. Besonders überzeugend ist die großzügige, multifunktionale Erdgeschosszone, die sämtliche geforderten Funktionen zuschaltbar aufnimmt. Die Wegeführung zwischen Forum und Mehrzweckraum wirkt zu schmal. Ebenso ist der äußerst lange, unbelichtete und ungegliederte Flur im Verwaltungsbereich zu bemängeln. Die räumliche Umsetzung der pädagogischen Nutzungsanforderungen wird positiv bewertet. Allerdings ist zu bedauern, dass einige Unterrichtsräume nicht direkt auf die pädagogische Mitte zugreifen können. Durch die eingeschnittenen Lichthöfe entstehen interessante und gut belichtete Raumfolgen, die die Cluster auf selbstverständliche Weise zonieren. Die geschickt angeordneten Loggien als Abschluss der Lerngruppen eines Clusters werden wegen des wünschenswerten Außenraumbezugs und der guten Belichtung der Innenzonen als Bereicherung der Lernlandschaften wahrgenommen. Das Erscheinungsbild und die Materialwahl der Gebäude entsprechen der Klarheit des Konzeptes. Die baukörperlichen Proportionen hinsichtlich geöffneter und geschlossener Fassadenflächen sind gut gewählt, wobei die geschlossenen Füllungen des Fassadenrasters kontrovers diskutiert wurden. Problematisch wird durch den überdurchschnittlich hohen Flächenverbrauch -BGF- die Wirtschaftlichkeit des Entwurfs gesehen. Insgesamt handelt es sich um einen städtebaulich prägnanten und gleichzeitig zurückhaltenden Entwurf mit hohen Außen- und Innenraumqualitäten, der die Erwartungen an einen zeitgemäßen Schulbau insbesondere durch seinen gestalterisch klaren Gesamtcharakter erfüllt.