Neubau Heinz-Neukäter-Schule und Neukonzeption Außensportanlage in Varel

Leitidee / Städtebauliches Konzept
Das Grundstück befindet sich am östlichen Rand des Siedlungskörpers Varel an der Schnittstelle von Stadt und landwirtschaftlich geprägtem Landschaftsraum. Die vorliegende Planung beabsichtigt mit den Bausteinen Schule / Sporthalle / Bestand sowie der angrenzenden Außensportanlage ein kompaktes, übersichtliches und räumlich abwechslungsreiches, campusartiges Ensemble zu entwickeln.
Der Schulneubau besetzt als einfacher, dreigeschossiger Solitär mit gering bebauter Grundfläche die westliche Ecke des Grundstücks. Der Neubau der Sporthalle wird als Verlängerung des Bestandes, angrenzend an die bestehenden Umkleiden Richtung Osten weiterentwickelt. Durch die vorgeschlagene Lage der Bausteine und ein ineinander Verschränken zweier Baukörper des Schulneubaus wird eine klare Gliederung der Außenräume in Vorplatz, Schulhöfe und Außensportanlage erreicht.
Der Busschleife zugewandt nimmt der Vorplatz folgerichtig die Hauptzugänge zur Schule sowie zur Sporthalle und zum außerschulischem Lernort auf und sorgt für eine klare Adressbildung. Im Nord-Westen und Süd-Osten liegen räumlich getrennt voneinander die Schulhöfe der Oberstufe und der Grundschule. Bindeglied dazwischen bildet der gemeinschaftliche Bereich mit Werkhof, Kiosk sowie Basketball- und Bolzplatz.
Es entstehen abwechslungsreiche Räume, die programmatisch zwar thematisiert sind, jedoch viel Raum für die Aneignung durch Schüler und Lehrer bieten.
Architektonisches Konzept Das vielfältige Raumprogramm der Förderschule wird klar strukturiert und sensibel in dem Schulneubau untergebracht. Die beiden verschränkten Baukörper werden durch zwei eingeschriebene, begrünte Lichthöfe strukturiert und gegliedert. Die Höfe versorgen alle inneren Nutzungszonen mit Licht, Luft und natürlicher Atmosphäre.
Das unterste Geschoss nimmt die übergeordneten Funktionsbereiche wie Schulgemeinschaft und Fachräume sowie die Verwaltung auf. Auftakt bildet dabei das lichtdurchflutete Foyer, das den neuen Mittelpunkt der Schule darstellt. Die Lage am Schnittpunkt der beiden Baukörper betont die Funktion als Treffpunkt und Kommunikationsbereich. Über eine große Freitreppe und einen Aufzug werden die oberen Geschosse erschlossen.
Dem städtebaulichen Konzept entsprechend verteilen sich die Jahrgangsstufen in den oberen beiden Geschossen der Baukörper. Im 1. und 2. OG des westlichen Bauteils befindet sich, zusätzlich über eine interne Treppe verknüpft, der Oberstufenbereich I. Der Grundschul-bereich sowie der Oberstufenbereich II befinden sich im 1. bzw. 2. OG des östlichen Bauteils.
Dabei sind alle Hauptnutzungen wie Klassenräume, Fachräume und Büros nach außen organisiert und werden ideal belichtet und belüftet. Ergänzende Nutzungen wie beispielsweise Besprechungsräume und Lernzonen der Jahrgangsbereiche liegen an den beiden Innenhöfen und werden somit ebenfalls mit Tageslicht und Belüftung versorgt.
Den Gemeinschaftszonen der Jahrgangsstufen vorgelagert befinden sich großzügige Loggien als Lernterrassen.
Material und Konstruktion Das Tragwerk ist als Skelettbau mit punktgestützten, möglichst unterzugslosen Flachdecken konzipiert. Dadurch wird eine größtmögliche Flexibilität bei der Anordnung von Trennwänden und für die Installationsführung geboten. Die Lasten in der Kernzone werden über die Innenwände und ggf. weitere Einzelstützen abgetragen. Die Brüstungen der Fensterbänder werden massiv ausgebildet. Die Aussteifung erfolgt über durchlaufende Kerne und in Deckenebene.
Die gestaltprägenden Materialien der gebänderten Fassade des Neubaus der Heinz-Neukäter-Schule sind Klinker und eingefärbter Sichtbeton in den Ebenen der Geschossdecken. Als ortstypisches Material verankert der Klinker das Haus eindeutig in der Region. Verstärkt durch die liegenden Fensterbänder verweist die horizontale Gliederung der Fassade in den flachen Landschaftsraum.
Die übergeordneten Funktionsbereiche im Erdgeschoss werden durch die geschosshohen Verglasungen und durch eine gefärbte Sichtbetonoberfläche ablesbar.
Energiekonzept Eine mechanische Zu- und Abluftanlage mit hocheffizienter Wärmerückgewinnung wird zur Grundbelüftung der Räume genutzt. Zu- und Abluft erfolgen hierbei über Lüftungsleitungen in den Abhangdecken. Individuell regelbare natürliche Frischluftversorgung der Räume kann über Lüftungsflügel zur Stoßlüftung in den Ruhezeiten und nachts geregelt werden. Als Sonnenschutz sind außenliegende, fahrbare Screens vorgesehen.
Die Wärmeversorgung kann über eine hocheffiziente Wärmepumpe mit zum Beispiel Anbindung an ein Geothermiesystem (Erdabsorber unter der Bodenplatte oder Grundwassersaug- und Schluckbrunnen) erfolgen. Die Wärmeverteilung in den einzelnen Räumen erfolgt über eine Fußbodenheizung. Photovoltaikmodule auf den begrünten Dächern dienen der Stromversorgung.
Konzeption Außensportanlage Die Grundidee des Freianlagenkonzepts entwickelt drei Platzsituationen um den Baukörper, die mit jeweils drei organisch geformten Grün- und Aktionsinseln bespielt werden. Diese verleihen den Plätzen ein stets wiedererkennbares, einheitliches Gestaltungsprinzip. Zwischen Bestand und Neubau entsteht so ein modern gestalteter, grüner und vielseitig nutzbarer Freiraum.
Die einladende Platzsituation stützt die Adressbildung. Die Aufteilung der rückwärtigen Flächen in zwei separate Schulhöfe und einen gemeinsam nutzbaren Teil entwickelt sich aus dem Baukörper in den Außenraum. Hier führen entsprechende Zugänge in die jeweiligen Bereiche. Ordnende und leitende Hecken trennen Schulhof und gemeinsame Flächen. Diese stellen mit einer Höhe von 1 m und einer Breite von 1,20 ein unüberwindbares Hindernis dar, lassen sich jedoch gut überblicken und schaffen somit eine räumliche und visuelle Trennung zwischen den Schulhöfen. Die Übergänge unterscheiden sich zudem optisch durch unterschiedliche Farben in den jeweiligen Pflasterbelägen.
Im gemeinsamen Teil befindet sich neben Spielausleihe und Kiosk auch der Werkstattbereich: hier kann an sonnigen Tagen auf dem vorgelagerten Werkhof auch draußen gearbeitet werden. An die Schulhofflächen schließt sich eine Streuobstwiese an die nur aus dem gemeinsamen Bereich erreichbar ist. Hier befindet sich neben dem Bolzplatz und der Basketballanlage auch ein Schulgarten.
Durch die kompakte Bauweise entsteht so eine große, allgemein nutzbare Fläche die gleichzeitig einen besonderen ökologischen Wert hat.