Neue Mittelschule in Lindau (Bodensee)

Der kompakte quadratische Baukörper wurde in Anbetracht seiner Größe in stadträumlich sinnvollem Abstand zum Straßenraum um die Stellplatzfläche zurückversetzt angeordnet. Mittig in der nördlichen breiteren Hälfte des langen Grundstückes positioniert, wird die Bauform allerdings als zu breit für das schmale Grundstück empfunden lässt aber viel Raum im Süden. Hier findet eine Turnhalle noch ausreichend Platz auf dem Grundstück, würde aber bei Realisierung den als Solitär konzipierten Schulbaukörper städtebaulich schwächen. Ein Maximum an vorhandener Grünfläche im Süden des Grundstückes kann erhalten bleiben, wird jedoch landschaftsplanerisch nicht gestaltet, was zu deutlicher Kritik führt. Im westlichen Grünraum auf dem Schulgrundstück wird der Rad- und Fußweg angeordnet, welcher den Vorplatz des Schulgebäudes, den Pausenhof und die Sporthalle tangiert und unvorteilhaft direkt auch an Hauptnutzungen des Schulgebäudes vorbeiführt.

Auf der Nord- und Südseite des Gebäudes springt im Erdgeschoss die Kubatur ein und bildet einen einladenden überdachten Eingangsbereich in die Schule vom Vorplatz im Norden und spiegelbildlich im Süden vom Pausenhof.

Der Grundidee folgend wurde das gesamte Raumkonzept in allen drei Ebenen des Gebäudes effizient um einen zentralen Raum entwickelt: Im Erdgeschoss um die Aula und in den zwei Obergeschossen um den großen Lichthof. Die Aula wird als Mitte geschickt durch die Absenkung des Fußbodenniveaus um einige Stufen und die Anhebung der transparenten Decke akzentuiert. Der im Süden liegende Speisesaal und die Aula sind als innerer Platz durch notwendige Erschließungskerne und WCs angenehm gegliedert. Der Musikraum lässt sich zu diesem inneren Platz allerdings nur zur Hälfte öffnen.

Die Grundrissorganisationen je Ebene sind sehr durchdacht, präzise, stimmig und maßlich auf den Holzbau abgestimmt. Die Raumabfolge und die innere Erschließung sind logisch angeordnet. Die beiden benachbarten Cluster der beiden Obergeschosse haben, erschlossen über großzügige Treppen und Aufzüge und über jeweils einen Marktplatz, eine gemeinsam nutzbare Außenklasse, die an den inneren Lichthof grenzt. Die Erwartung, dass Innen- und Außenräume der Schule als kommunizierende Räume gestaltet sind, lässt sich konzeptionell bedingt aber so nicht einlösen. Die Aufteilung der Cluster ist sehr gut; dies ist bei der Strenge der baulichen Form überraschend und überzeugend.

Das konsequent maßlich den Möglichkeiten des Holzbaus entsprechende modular aufgebaute Gebäude ist hinsichtlich Vorfertigungsmöglichkeiten, Bauzeit und Flexibilität sehr wirtschaftlich. Die Anordnung der Raumbereiche in den Etagen entspricht den Wünschen der Schule: Verwaltung im Erdgeschoss, öffentliche Räume im EG, alle Cluster in zwei Obergeschossen mit jeweils angemessener Größe und Belichtung.

Die Planungskennwerte des Beitrages – Kompaktheit, Energiebedarf, Eigen-Strombedarfsdeckung und Betriebskosten – liegen im Vergleich zum Wettbewerbsmittel im durchschnittlichen bis günstigen Bereich. Die Tageslichtversorgung ermöglicht infolge des mittleren Fensterflächenanteils bei geringer Gebäudetiefe trotz der erhöhten Raumtiefen günstige Lern- und Aufenthaltsbedingungen, wobei die Marktplätze über keine direkte Sichtbeziehung nach außen verfügen. Das Sonnenschutzkonzept ist ausreichend effizient und die Möglichkeiten zur natürlichen Lüftung sind berücksichtigt. Durch die Ausbildung eines Holzskelett-Tragwerks weist die Arbeit im Vergleich zum Wettbewerbsfeld einen hohen Anteil nachwachsender Rohstoffe auf.

Das starke, auf die innere Mitte des Gebäudes konzentrierte Entwurfsprinzip für Schule wird gewürdigt, aber für diesen Ort nicht als wirklich geeignet empfunden. Der Baukörper ist zwar kompakt, funktional und wirtschaftlich, stellt aber leider keine räumliche Verzahnung mit dem Landschaftsraum her.