Sanierung und Erweiterung der Volksschule Lehen I und II in Salzburg (AT)

Die Qualität der vorgeschlagenen Konzeption liegt in der intelligenten inneren Organisation der funktionalen Abläufe innerhalb des kompakt optimierten Bestandsbaukörpers, die es ermöglicht den gesamten westlichen Bereich des Areals von jeglicher Bebauung freizuhalten.

Die so zur Verfügung stehende großzügige Freifläche kann als zusätzlicher Pausenfreiraum und Spielfläche genutzt werden und bildet für mögliche zukünftige Erweiterungen eine kostbare Flächenressource.

Durch die modellierte Absenkung des Niveaus und der Ausgestaltung mit einer Treppen- und Tribünenanlage wird die Westseite des Untergeschoßes vollständig freigelegt und bietet somit vertikale Belichtungsflächen für vollwertig nutzbare Räume.

Die Haupterschließung von der Nelkenstraße wird beibehalten, der Zugang zur Schule führt über einen großzügigen Vorplatz mit Fahrradabstellplätzen und weiter über den zentralen Pausenhof zum Haupteingang in eine offene Empfangszone in der als funktionales Zentrum und Drehscheibe alle Erschließungsadern verknüpft werden und von dem der Raum entlang der Haupttreppe in die Zentralgarderobenzone überfließt. Die Garderobe ist hell und öffnet sich auf die westseitige Freiund Spielfläche. Bei Öffnung der mobilen Trennwände bietet die räumliche Verschränkung der Bereiche Eingangszone als Aula und der direkt angebundene Speisesaal vielfältige Nutzungsmöglichkeiten. Die im 1.Obergeschoß situierte Bibliothek ist als zweigeschossiger offener Raum angelegt, über den die beiden Obergeschoße mit mannigfaltigen Blickbeziehungen räumlich miteinander kommunizieren und in den durch das Glasdach Tageslicht geholt wird.

Mit der Positionierung der Haupttreppe im Gelenk der beiden Trakte gelingt es das gesamte Gebäude ohne zusätzliche Treppenanlagen zu erschließen. Das Konzept der „Lernhäuser“ wird klar strukturiert umgesetzt, die jeweils vier Stammklassen und zwei Gruppenräume gruppieren sich um die gut proportionierten Marktplätze, die sich an den Stirnseiten der Trakte zu den Freibereichen öffnen, welche als eingeschnittene Loggien ausgebildet und an die vorgestellten umlaufenden Balkone angebunden sind, die neben ihrer Funktion als Fluchtwege vielfältige Nutzungsmöglichkeiten als Freiluftklassen und Pausenbereiche bieten.

Die Konzeption der konstruktiven Ertüchtigung besteht im Abbruch der bestehenden Fassaden und Trennwände bei Erhalt des vorhandenen Betonskelettbaus. In Holz-Beton Hybridbauweise wird eine neue Gebäudehülle mit einheitlichem Konstruktionsraster vorgesetzt. Die umlaufenden Balkone dienen neben ihrer Funktion als Fluchtwege und Aufenthaltsbereiche als Beschattungselemente der Fassade. Die Dachflächen sind großflächig als intensiv begrünte Flachdächer ausgeführt, nichtbegrünte Flächen werden als Dachterrassen genutzt. Grundsätzlich kann der gewählten Bauweise mit den vorgeschlagenen Materialien ein bewusster Umgang mit ökologischer Verantwortung zugeschrieben werden.

Der das Projekt charakterisierende Ansatz, die erforderliche Erweiterung auf ein Minimum zu reduzieren, wird von der Jury als herausragend innovativ, zukunftsorientiert und nachhaltig gewürdigt.

Es wurden allerdings Mängel festgestellt, die zum Teil relativ leicht behebbar erscheinen, zum Teil jedoch gravierende Umsetzungsmaßnahmen erfordern, welche die ökonomisch-ökologische Wertschöpfung deutlich mindern und relativieren. So erscheint die Machbarkeit der Aufstockung über dem Turnsaalbereich, die Absenkung des Untergeschoßes und der Aufbau des intensiv begrünten Flachdachs auf der Bestandsdecke, wenn überhaupt, nur mit sehr hohem Aufwand realisierbar zu sein. Weiters wurden Grenzabstände zu den Grundgrenzen im nordöstlichen Bereich unterschritten.

Generell wäre die Sinnhaftigkeit der Verschiebung der Zwischenwände und die damit verbundene Belastung der Bestandsdecken durch die neue Lage der Wände zu hinterfragen, ebenso wie die mögliche Einschränkung der Nutzbarkeit der Räume durch die freigestellten Bestandsstützen. Aus der Sicht der Nutzer / Pädagoginnen wären etwas großzügigere Raumzuschnitte ohne einschränkende Stützenelemente wünschenswert. Die Situierung der Schulwartwohnung im Penthaus scheint auf Grund der privilegierten Lage ungeeignet, vielmehr sollte diese wertvolle Fläche einer Nutzung durch Schüler und Pädagoginnen vorbehalten bleiben.

Kindergarten: Die Qualitäten, die im Konzept der Adaptierung der Volksschulen angelegt sind und in ihrem grundsätzlichen Ansatz - trotz der angemerkten Mängel - von der Jury als hervorragend gewürdigt werden, konnten im Entwurf für den Kindergarten nicht erkannt werden. Wenngleich der Ansatz den Neubau so zu setzen, dass bei einem Minimum an zusätzlicher Bodenversiegelung ein Maximum an zusammenhängender Gartenfläche erzielt wird, grundsätzlich zu begrüßen ist, kann die lineare Anordnung der Gruppenräume mit dem vorgelagerten, nur an der Stirnseite belichteten Marktplatz und dem Bewegungsraum in ihrer atmosphärischen Qualität nicht überzeugen.

Die Umnutzung der bestehenden Gruppenräume zu Speisesälen und Küche ergibt für diese Funktionen etwas überzogene und unangemessene Raumgrößen, die Erschließung dieser Räume über den Gang erscheint wenig attraktiv. Die Gestaltung des Baukörpers mit der Grabendachmotivik und der gleichförmig gerasterten Fassadenausformung ruft eher Assoziationen mit alpinen Freizeitanlagen als mit einem städtischen Kindergarten hervor und scheint im städtebaulichen Kontext nicht nachvollziehbar.