Neubau Europagymnasium Kerpen

Aus städtebaulicher Sicht überzeugt der geringe Grundflächenverbrauch. Allerdings führt die Anordnung der Gebäude, mit der Ausrichtung der 4-geschossigen Sekundarstufe II und der Sporthalle zur südlichen Straße, zu einer geringen Identität im öffentlichen Raum. Der Hauptzugang von Westen, von hier kommen ca. 1.200 Schüler*innen per Bus, ist nur von dieser Nebenstraße aus sichtbar. Auch der zweite Zugang in die durchgesteckte Magistrale von Osten ist kaum wahrnehmbar. Diese Magistrale als Eingangs- und Pausenhalle verbindet erdgeschossig die gemeinschaftlichen Nutzungen, was als positiv für das Schulmiteinander gesehen wird. Allerdings führt die Optimierung dieses Bereiches zu einer ungünstigen Raumproportion. Die geringe Höhe der Halle und der reduzierte Lichteinfall kann trotz der beiden Höfe nicht voll überzeugen. Eine sinnvolle räumliche Verknüpfung mit Aula und Mensa ist nicht gegeben. Sehr gut ist der 3-geschossige Baustein der Sekundarstufe I konzipiert. Hier überzeugt sowohl die gute Funktionalität wie auch die räumliche Ausbildung der Lerncluster um die ausreichend großen Lichthöfe. Der im 3. Obergeschoss angelegte Mintbereich erhält durch die Sheddächer die gewünschte individuelle Prägung.

Auch die Sekundarstufe II ist funktional gut angelegt. Die Lichthöfe in den unteren Ebenen werden jedoch als zu klein angesehen und reduzieren den Aufenthaltswert der angrenzenden Flächen. Das selbstgewählte Motto der Verfasser ‚Schule ist heterogen, bunt und von Vielfalt geprägt‘ zeigt sich in den vier Baukörpern, die in unterschiedlicher Materialität und Farbigkeit gedacht sind. Die hybride Holzkonstruktion wird im Bereich der Magistrale gelb lasiert, SEK I erhält eine grüne Holzfassade, SEK II eine metallische und der Mint-Bereich eine gläserne Ausbildung. Ob dieses additive Konzept der Identität der Europaschule tatsächlich entspricht, wird kontrovers diskutiert.

Der grundsätzliche Ansatz der Konzentration von Flächen und Raum wird positiv gesehen. Allerdings sind die extrem guten Werte im Flächenverhältnis von Nutz- und BGF-Flächen durch abweichende Raumgröße in den Clustern zu relativieren. Trotzdem zeigt die Arbeit, dass es möglich ist, ein sehr gutes Flächen- und Raumverhältnis und damit eine hohe Wirtschaftlichkeit in Bau und Unterhaltung zu generieren. Insgesamt überzeugt der Entwurf durch eine hohe Funktionalität mit sehr gut nutzbaren Lernbereichen, die auch eine Veränderung in der Zukunft zulassen. Die erzielte hohe Wirtschaftlichkeit ermöglicht es, in einzelne Bereiche die notwendige ‚Luft‘ hineinzugeben. Ob der gewählte Ausdruck dem Anspruch der Europa-Schule entspricht, muss auch in Hinblick auf die ökologischen Fragen weiter diskutiert werden.

Der Arbeit gelingt es, den Fußabdruck der hochbaulichen Anlagen sehr komprimiert auf dem westlichen Baufeld zu konzentrieren. Schulische Pausenhofangebote werden nachvollziehbar altersgetrennt nach Sek I und II im Süd-Osten und Süd-Westen eingeordnet. Weitere Aktionsflächen werden im Campusplatz angeboten. Er vermittelt schlüssig als Übergangsbereich zu den großflächigeren Sportanlagen im Norden und Nord-Osten. Diese Zuordnung ermöglicht eine Öffnung von Freizeit und Sportflächen der Schule auch außerhalb des Schulbetriebs, was positiv bewertet wird. Schulneubau und Campusplatz werden durch eine Promenade mit weiteren begleitenden Aktionsflächen mit dem Sportareal verbunden. Durch eine standortbezogen differenzierte Körnigkeit der Angebotsflächen, gelingt es dem Beitrag vielfältige Nutzungsoptionen in einem robusten Raumgerüst aufzuzeigen und gute Anbindungen an den Schulneubau zu schaffen. Die Organisation des Eingangsbereichs über die Magistrale bis zum Campusplatz mit Anschluss sportiver Nutzungsfelder an der nach Nord-Osten weiterführenden Promenade überzeugt. Zugleich läuft die stringent rektanguläre, durch Wiederholung unterschiedlich skalierter Raster, hergestellte Ordnung Gefahr, den Standort formal zu stark festzulegen und so den eigenen Anspruch der programmatischen Unfertigkeit zu konterkarieren. Freie Baumpflanzungen an Teilabschnitten der inneren Ränder wirken dem wohltuend entgegen.

Das vorgeschlagene, abgestufte Regenwassermanagement nutzt als kaskadierendes System mit großzügigen Retentionsbereichen und Überläufen an den Neffelbach, die entstehenden Räume nachvollziehbar. Dem Beitrag gelingt es einen grünen Campus zu entwickeln der trotz strenger Ordnung, Vielfalt verspricht und Landschaft atmet.