Schulraumerweiterung in Biel-Benken (CH)

1. Wie kann trotz der räumlichen Distanz zwischen den einzelnen Projektperimetern eine zusammengehörige Architektur geschaffen werden?
2.Wie kann man nachhaltig sein, die bestehenden Strukturen weiterverwenden, ohne dabei die architektonische Ausformulierung der Neubauten zu beeinträchtigen?

Der Entwurf formuliert das Ziel so - eine Einheit schaffen aber auch Unterschiede zuzulassen. So wird seine Umgebung als Hauptquelle der Inspiration betrachtet und durch die Analyse dieser wird eine Neuinterpretation des Vorhandenen geschaffen. Die Formensprache des ersten Schulhauses von Ernst Egeler wird dabei aufgegriffen und transformiert.

Durch die Verwendung einer einzigen Gebäudetypologie und eines Konstruktionsprinzips, welches jedoch in verschiedenen Massstäben und Anwendungen zum Einsatz kommt, werden trotz der räumlichen Distanz verbindende Momente geschaffen.

Neben der Schaffung einer gemeinsamen Identität in Bezug auf die Konstruktion bilden natürliche Materialien ein angemessenes Erscheinungsbild im Ort.

Unabhängig von der Grösse des Programms wird ein sich wiederholender, schneller und methodischer Bauprozess durchgeführt, der in der Lage ist, die bestehenden Bauten zu integrieren und sich an die unterschiedlichen topografischen Bedingungen anzupassen.

In den einzelnen Projektperimetern sind die vorhanden Bestandsbauten, die Sonnenausrichtung und die Eigenschaften der Topografie die Hauptursachen für die Positionierung der vorgeschlagenen Gebäude.
Die auskragenden Dächer überragen die Volumina und schaffen differenzierte Räume. Auf der einen Seite ein gefilterter Raum zwischen Aussen und Innen, der dazu beiträgt, bestehende Strukturen wie die vorhandene Fassade der Alten Post zu überdecken und auf der anderen Seite eine Sichtschutzzone vor der Hauptfassade der Kindergärten und der Tagestruktur zu schaffen.