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Award / Auszeichnung | 03/2023

Brillux Design Award 2023

Das Schulareal ist harmonisch in die Natur gebettet.

Das Schulareal ist harmonisch in die Natur gebettet.

Paul-Winter-Schule in Neuburg an der Donau

DE-86633 Neuburg an der Donau

Gewinner | Kategorie: Innenraumkonzepte Arbeiten

Behnisch Architekten

Architektur, Innenarchitektur

ALN Architekturbüro Leinhäupl+Neuber GmbH

Architektur, Innenarchitektur

Landkreis Neuburg-Schrobenhausen

Bauherren

Projektdaten

  • Gebäudetyp:

    Schulen

  • Projektgröße:

    12.551m² (geschätzt)

  • Status:

    Realisiert

  • Termine:

    Baubeginn: 11/2017
    Fertigstellung: 09/2021

Projektbeschreibung

Schuldorf vor den Toren der Stadt – in die Landschaft gebettet

Sechs Schulhäuser und eine Sporthalle verweben sich entlang einer „Schulstraße“ zu einem gut strukturierten Schulareal: Ineinanderfließende Innen- und Außenbereiche mit starkem Bezug zur Landschaft, abwechslungsreiche Höfe sowie das zentrale, kommunikative Atrium formen sich zu einer inspirierenden und unverwechselbaren Schulumgebung.

Im oberbayrischen Neuburg an der Donau hat die Arge Behnisch Architekten / ALN mit der vierzügigen Paul-Winter-Schule ein neues Zuhause für rund 600 Schüler*innen geschaffen. Vor den Toren der Stadt entwickelt sich die Realschule mit Zweifachsporthalle, Außensportflächen, einer Mensa und Räumen für die Ganztagesbetreuung auf einem landschaftlich geprägten, reizvollen Areal. Entlang des Kreuter Wegs reihen sich die unterschiedlichen Gebäude- und Funktionsbereiche aneinander: Schulhäuser, Pausenhof, Sport- und Grünflächen fügen sich harmonisch in den Hang und sind barrierefrei auf den unterschiedlichen Niveaus zugänglich. Eine ineinandergreifende Gestaltung der Innen- und Außenbereiche lässt eine sich verzahnende, modellierte Schul- und Lernlandschaft entstehen. Zentraler Begegnungsort ist die „Schulstraße“, die einzelne Häuser und Nutzungseinheiten miteinander verbindet. Dieser fließende Bewegungs- und Kommunikationsraum stellt auch einen unmittelbaren Bezug zur grünen Umgebung her und sorgt für gute Orientierung. Zentrum der Schule ist die sich über zwei Geschosse öffnende Aula: Mit einer großzügigen Treppen- und Tribünenanlage bietet sie einen attraktiven Ort für Veranstaltungen und vermag das kommunikative Miteinander und den Gemeinschaftsgedanken zu fördern. Die horizontale Ausrichtung der Anlage mit fein auskragenden Holzdächern und geringer Höhenentwicklung ermöglicht weiterhin, von oberhalb der historischen Bewährungsanlage Sternschanze aus, eine freie Sicht über die Felder.

Beurteilung durch das Preisgericht

Eine Schule die fröhlich, einladend, frisch und offen wirkt, ist ein schönes Umfeld für einen Ort, welcher unsere Kindheit wesentlich prägt.
Jeder kann sich an `sein` Schulgebäude erinnern, in dem man einen Großteil seiner Jugend verbracht hat. Die sensorische Wirkung dieser Bauten auf die Entwicklung von Kindern kann daher gar nicht hoch genug bewertet werden.
Spielerisch sind in der Schule Neuburg die Farben gesetzt. Eingänge und besondere Lernlandschaften werden geschickt akzentuiert. Dabei löst sich das Farbspiel von den geometrischen Zwängen der Raumkonfigurationen. Die Farbe gibt den jeweiligen Situationen damit neue Proportionen. Räume werden in Flure erweitert, die Wand von der Decke gelöst.
In dieser Architektur spielt die Farbe eine von der Raumkonfiguration eigene, freie Rolle.
Die Farben sind gesättigt und kontrastierend, stehen aber in angenehmer Distanz zueinander. So kann jedes Farbfeld für sich wirken. Die Schule in Neuburg setzt die Farbe als eigenständiges, bereicherndes Element in der Raumgestaltung ein. Es ist ein Lernort besonderer Güte mit einfachen aber wirksamen Mitteln entstanden.
Die zentrale Eingangshalle ist Herzstück des Gebäudes und Ort der Begegnung.

Die zentrale Eingangshalle ist Herzstück des Gebäudes und Ort der Begegnung.

Die zentrale Eingangshalle ist Herzstück des Gebäudes und Ort der Begegnung.

Die zentrale Eingangshalle ist Herzstück des Gebäudes und Ort der Begegnung.

Zwanglose Aufenthaltsorte fördern den Gemeinschaftsgedanken der Schule.

Zwanglose Aufenthaltsorte fördern den Gemeinschaftsgedanken der Schule.

Zentraler Kommunikationsraum ist die „Schulstraße“.

Zentraler Kommunikationsraum ist die „Schulstraße“.

Die farbige Akzentuierung des Eingangsbereiches verleiht jedem Haus seine eigene Adresse.

Die farbige Akzentuierung des Eingangsbereiches verleiht jedem Haus seine eigene Adresse.

Die Bibliothek bietet Information und Ruhe.

Die Bibliothek bietet Information und Ruhe.

Die Klassenzimmer haben direkten Zugang zum Aussenbereich.

Die Klassenzimmer haben direkten Zugang zum Aussenbereich.

Drehbare Tafeln trennen Bereiche optisch vom Klassenraum ab und ermöglichen individuelles Lernen.

Drehbare Tafeln trennen Bereiche optisch vom Klassenraum ab und ermöglichen individuelles Lernen.

Farbenfroh und lichtdurchflutet zeigt sich die Mensa.

Farbenfroh und lichtdurchflutet zeigt sich die Mensa.

Einladender Hauptzugang zur Schule in ladschaftlicher Umgebung.

Einladender Hauptzugang zur Schule in ladschaftlicher Umgebung.