Erweiterung und Umbau Grundschule Ergenzingen in Rottenburg am Neckar

Die Arbeit zeichnet sich durch einen direkten Anschluss von Alt- und Neubau aus: Es soll EIN gemeinsames Schulhaus für die gesamte Schulfamilie entstehen. Der Neubau schließt im Erdgeschoss als einfacher Kubus an den Altbau an. Es entsteht ein einfacher Winkelbau. Das Gelände des Schulhofs wird freigeräumt und die Sporthalle freigestellt. Dadurch ergibt sich ein klarer, großzügiger geschnittener Schulhof, der gut angebunden ist an das Multifeld und auch den Spielplatz im Nord- westen. Die Freianlagen sind angemessen gestaltet und auf wesentliche Elemente beschränkt. Positiv hervorzuheben ist die Lage des Neubaus überwiegend außerhalb des Kronenbereichs der Bestandsbäume. Die Dachform des Neubaus mit asymmetrischen Giebeldächern zeichnen schmale Strukturen nach, die sich an die einbündige Bestandsgeometrie anlehnt. Der Höhenversatz von Straße zu Haupteingang ist glaubhaft nachgewiesen und die barrierefreie Anbindung gut gelöst. Die neue Eingangssituation der Schule erfolgt wettergeschützt in der Innenecke am Fügepunkt von Alt- und Neubau und verspricht eine gute Auffindbarkeit und Eindeutigkeit in der Adressbildung. Innen verknüpfen sich die Räume von Bestands- und Neubau mit leichtem Höhenversatz – sowohl mit einer breiten Treppe wie auch barrierefrei über eine Rampe. Die Raumfolgen im Erdgeschoss des Neubaus können überzeugen und bieten die erforderliche Flexibilität bei geöffneten mobilen Trennwänden – sind diese geschlossen, was zumeist zu erwarten ist, wird die räumliche Qualität des Foyers leiden. Der vor- gelagerte Außenbereich der Mensa ist ein zusätzlicher Gewinn, wenngleich die di- rekte Anbindung der Mensa an den Ganztagsbereich vermisst wird. Allerdings wer- den die großflächigen Verglasungen im Erdgeschoss kritisch gesehen, dies gilt ins- besondere für das Lehrerzimmer. Im Oberschoss kann das – gegenüber dem Erdgeschoss - auf drei Seiten zurückgesetzte Volumen nicht in gleicher Weise überzeugen. Es entstehen vorgelagerte Terrassen deren Nutzen hinterfragt wird. Die Verbindung zwischen Alt- und Neubau nur über den Außenbereich der Dachterrasse ist schwer vorstellbar. Die Klassenräume mit den nach Norden orientierten Oberlichtern versprechen eine hohe Innenraumqualität. Die Raumgeometrie und Lage einiger Räume des Bestandsbaus zeigt die Kompromisse und Grenzen der Umnutzung einer klassischen Flurschule deutlich auf. Die Lage von Klassenräumen in unmittelbarer Nähe des Ganztagsbereichs wird als potenzielle Störung des Unterrichts gesehen. Auch werden ausreichende Sanitäranlagen an einigen Stellen vermisst. Der Kunst- und Werkraum im Untergeschoss bietet unzureichende Licht- und Raumqualität. Aufgrund des kleinen Volumens und dem sparsamen Flächenverbrauch verspricht die Arbeit eine Umsetzung im wirtschaftlich günstigen Bereich. Zusammenfassend stellt der Entwurf einen eigenständigen Beitrag zur komplexen Aufgabenstellung dar, die sich vor allem durch den individuellen und auf den besonderen Ort bezogenen Baukörper auszeichnet, jedoch nicht in allen Bereichen gleich- ermaßen überzeugen kann.