Neubau Schulhaus Aussenwachten in Winterthur (CH)

Der niedrige, grossflächige und durch sein Sheddach gegliederte Baukörper fügt sich massstäblich und geometrisch gut in die Bebauungsstruktur westlich der Ibergstrasse ein. Im Ausdruck ist das Schulhaus ein pragmatisches und klares Abbild seiner rigorosen Struktur- und Landschaftsidee. AM HANG steht für eine schöne landschaftliche Gesamtidee auf verschiedenen Betrachtungsebenen. Der Neubau steht im Wiesland und folgt der Topografie. Der gut gelegene Dorfplatz an der Ibergstrasse bildet mit Brunnen und Einzelbäumen den Auftakt zur Schule. Leider verstellt die Längsparkierung die freie Zugänglichkeit zur Anlage. Das Gebäude schmiegt sich mit seiner inneren Topografie an das sanft nach Norden abfallende Gelände und verbindet über die abgestufte, längs durch das ganze Schulhaus führende Halle den Dorfplatz mit dem Pausenplatz. Empfangen wird man mit einer angemessenen Geste eines kolonnadenartigen Portikus, der auf der Nordwestseite in Form einer etwas überdimensionierten Laube zur Landschaft eine Entsprechung findet. Die landschaftlichen Eigenheiten von offenen und weiten Flächen mit bestehenden Obstwiesen und einzelnen Baumgruppen sollen die neue Umgebungsgestaltung prägen. Dieses Versprechen wird nur zum Teil eingelöst und widerspricht sich stellenweise in der gestalterischen Ausformulierung. Die linearen Elemente aus Stampfbeton oder Beton terrassieren und kontrastieren auch sehr stark das natürlich abfallende Gelände. An dieser Stelle wirken der Pausenplatz und die Durchwegung stark verbaut. Die Durchwegung entlang der westlichen Parzellengrenze wirkt hart und unvermittelt und die Abböschung entlang des Gebäudes ist unschön. Ein orthogonal ausformulierter Baumhain in der Wiese befremdet, steht dieser doch bezugslos zur gelobten Landschaft. Der Eingriff der neuen Erschliessungsstrasse zugunsten der Parkierung ist an dieser Stelle heute unverhältnismässig. Im Obergeschoss entsteht aus der Disposition der gebauten Landschaft eine überaus attraktive, lichtdurchflutete Lernlandschaft. Die auf drei leicht versetzten Niveaus angeordneten Cluster mit je vier Klassenzimmern, Gruppenräumen und zenital belichteten und frei möblierbaren zentralen Garderobenhallen sind vielfältig nutzbar und erfüllen die didaktischen Anforderungen der Primarschule bestens, auch wenn vier Klassenzimmer an der Südwestfassade nicht direkt mit einem Gruppenraum verbunden sind. Die öffentlich zugänglichen Räume wie Mehrzweckraum, Tagesbetreuung, Schulleitung, usw. liegen folgerichtig im Erdgeschoss, dessen tiefer Grundriss punkto Belichtung nicht mehr die Qualitäten des Obergeschosses erreicht. Verbunden werden die beiden Geschosse mit zwei zur Halle offenen Treppen. Damit wird die Halle zum Bestandteil des Fluchtweges, was jegliche Nutzung und Möblierung – mit Ausnahme von fest eingebauten Garderoben – aus feuerpolizeilichen Gründen praktisch verunmöglicht und somit der Idee eines offenen und öffentlichen Empfangsraumes entgegensteht. Vollständig zuwider läuft dem schlüssigen Konzept des Landschaftsbezugs die unterirdische Anordnung der Turnhalle, welche als Folge der Abstufung des Gebäudes entlang des Geländes um zwei Geschosse ins Erdreich eingegraben werden muss. Der öffentlichen Funktion der Turnhalle folgend, müsste diese separat erschlossen sein. Überdies fehlt es an ausreichender Belichtung. Auch die Räume für textiles und technisches Gestalten im ersten Untergeschoss können mittels Abgrabung nur mangelhaft mit Tageslicht versorgt werden. Oberirdisch ist bei diesem Entwurf zwar nur ein zweigeschossiger Bau zu sehen; dies wird aber durch ein überdurchschnittlich grosses unterirdisches Gebäudevolumen erkauft. Damit verursachen die zwei Untergeschosse für die Sporthalle und für die Räume für textiles und technisches Gestalten eine schwierige Ausgangssituation für die Nachhaltigkeit. Namentlich resultieren aus dem grossen Aushubvolumen sowie dem damit einhergehenden Einsatz von Stahlbeton grosse Mengen an Treibhausgasemissionen. Oberirdisch wird der konsequente Umgang mit dem Thema Nachhaltigkeit vermisst. Zwar werden für die Decken wie auch für die Innenwände ökologische Materialien in Form von Holz und Lehm vorgesehen. Jedoch wird bei der Dach- und Aussenwandkonstruktion auf Metall, einen treibhausgasemissionsintensiven Baustoff, gesetzt. Die Verfassenden scheinen dies in Kauf zu nehmen, indem sie die Nachnutzbarkeit der Materialien und Konstruktionen in den Vordergrund stellen. In seinem architektonischen Ausdruck distanziert sich das Haus mit dieser Materialwahl unnötigerweise vom Kontext. Die Eigenstromerzeugung ist effizient gelöst. Die Scheddächer sind rechteckig, grossformatig und nach Süden geneigt. Lediglich die Eigenverschattung sollte noch optimiert werden. Die Jury würdigt den ausserordentlich schönen Beitrag des Schulgeschosses in Verbindung mit der landschaftlichen Grundidee, sieht aber in der mangelhaften Konzeption der Untergeschosse und der Fluchtwege sowie im Umgang mit den Fragen zur Nachhaltigkeit wenig Potenzial.