Wettbewerb Sanierung und Erweiterung B[R]G St. Pölten

E R W E I T E R U N G
Die Bestandserweiterung des B[R]G St. Pölten erfolgt in Form eines 3-geschossigen Theorie- und Kunsttraktes entlang der Widerinsstraße an der nördlichen Bauplatzgrenze. Die Anbindung des Erweiterungsbaus an den Bestand erfolgt am logischen Anküpfungspunkt in der Achse des nördlichen Erschließungskernes und des bestehenden Ganges. Die Erweiterung wird als 1-hüftiger Baukörper konzipiert und beherbergt im Erdgeschoss die Sonderunterrichtsräume für Bildnerische Erziehung und in den beiden Obergeschossen Unterrichtsräume. Die Gang- und Pausenflächen sind zum Innenhof orientiert. Eingestellte Boxen für Sammlungen oder Kustodiate zonieren die Gang- und Pausenflächen und ermöglichen - gestützt durch ein flexibel und multifunktional nutzbares Einrichtungskonzept – eine räumliche Differenzierung mit Rückzugsbereichen für offenes Arbeiten in Kleingruppen.
Durch die Anordnung des Zubaus an der nördlichen Bauplatzgrenze wird der Schulhof gefasst und neu definiert. Ein umlaufendes Dach verwebt Alt und Neu zu einem Ganzen und sorgt für eine Differenzierung der Aufenthaltsbereiche des Schul- und Pausenhofes sowie für eine effiziente Verschattung der großzügigen Glasflächen im Erdgeschoss. Schattige Freibereiche laden dazu ein, den Unterricht spontan ins Freie zu verlegen. Die direkte Verbindung von Garderobe und Schulhof erleichtert diesen Umstand im täglichen ‚Patschen’-Schulbetrieb.

B E S T A N D S S A N I E R U N G
Der schonende Umgang mit der bestehenden Tragstruktur gewährleistet eine sparsame und effiziente Sanierung des Bestandes. Räume werden möglichst innerhalb der bestehenden Struktur untergebracht bzw. umgeschichtet. Im Erdgeschoss wird durch die großzügige Öffnung des Eingangsbereichs zum Schulhof eine offene und lichtdurchflutete Zone geschaffen, die Außen und Innen in Bezug setzt und Durchblicke erlaubt. Der Eingangsbereich mit Mehrzwecksaal und Aufenthaltszone für Nachmittagsbetreuung wird als identitätsstiftende neue Mitte für vielfältige Nutzungsmöglichkeiten akzentuiert und als zentrales Gelenk der Schule gestärkt. Die in den Obergeschossen zum Vorplatz gerichteten zentralen Zonen zwischen den beiden Erschließungskernen beherbergen zentrale Funktionen der Schule (LIZ, EDV) und werden gleich wie die Bereiche im Erdgeschoss als offene Zonen für Kommunikation und Austausch verstanden, die den Anforderungen nach wechselnden Lernszenarien gerecht werden bzw. diese ermöglichen.