Schul- und Sportkomplex / Complexe scolaire et sportif du Reposoir

En partant d’un contexte urbanistique contraignant et d’un programme complexe, le projet PHILHARMONIQUE réussit l’alliance d‘un parti urbain et volumétrique très clair avec la tentative de développer une typologie d’école novatrice.

Les différentes affectations sont réparties de façon convaincante. Les deux espaces dédiés au sport – la piscine couverte à l’Ouest et la salle de sport triple à l’Est – associés au bâtiment allongé de l’école forment le cadre du futur parc. Grâce à sa volumétrie bien articulée et son enveloppe aérienne et perméable, cet ensemble permet des vues depuis la ville dans le parc et du parc dans le quartier adjacent. Le système constructif semble par contre compliqué et difficile à mettre en oeuvre.

L’organisation du programme de l’école sur trois niveaux et sa répartition en trois corps principaux, ceinturés de passerelles au premier étage et accompagnés de préaux couverts au rez, engendre une volumétrie à la fois simple et complexe. En plus de la plasticité réussie, le jury apprécie particulièrement la richesse spatiale intérieure.

Au rez, on trouve trois unités autonomes, à savoir l’UAPE, l’école enfantine et l’administration, séparées par les passages qui servent de préaux couverts et d‘accès individuels aux différentes fonctions scolaires situées au-dessus.

La partie la plus intéressante du projet se révèle dans la relation entre le plan, structuré par une succession de cours intérieures, et la coupe, alternant les voies de distribution qui varient entre centrales au rez, latérales au premier et cruciformes au deuxième étage. Contrairement aux classes enfantines du rez accessibles par un corridor central et s’ouvrant directement sur l’extérieur, les grandes classes spéciales du 1er étage sont organisées en groupes. Elles s’orientent sur les patios intérieurs et sont reliées dans la longueur par deux couloirs-passerelles vitrés faisant penser, dans leur matérialisation, à la spatialité d’une pergola. Au deuxième étage, on découvre les classes primaires logées par unités de quatre dans les volumes qui forment la silhouette du bâtiment. Distribuées par un espace ouvert en forme de croix, les classes occupent les quatre angles et sont ainsi bi-orientées.

Ces qualités spatiales offrent des avantages d’utilisation et des relations privilégiées avec le parc et la ville. Le parti pris d’un système de circulation ramifié garantit un flux cohérent entre les différents éléments du programme, mais, associé à la volumétrie découpée, il engendre un cube très important.

Au-delà des qualités indéniables du bâtiment scolaire, le jury constate des faiblesses dans l’organisation de la salle de sport, en particulier concernant la distribution intérieure et l’apparence volumétrique de l‘élément sur le toit.

Il s’agit d’un projet conceptuel à structure métallique extérieure (froide) formée de grands cadres à plusieurs étages posés sur un socle minéral (?). Le parti statique demeure relativement abstrait. Le choix de doubler des profils laminés ouverts selon leur axe fort pour constituer les colonnes et les porteurs horizontaux est discutable, notamment au niveau des coûts de fabrication et de l’efficacité du procédé. Si le choix constructif apporte une première impression excitante à la lecture des planches du projet, il induit aussi un nombre important de zones sensibles aux raccords de cette ossature extérieure (exosquelette) avec les couches d’étanchéité et d’isolation. La coupe constructive laisse planer beaucoup de doutes sur la maîtrise du système proposé.

Dans l’ensemble, le projet PHILHARMONIQUE se caractérise par son architecture soignée et ses qualités spatiales majeures engendrant une identité forte. Malgré ces qualités inhérentes, il en ressort de la lecture du projet le sentiment d’une expression probablement plus appropriée pour un musée que pour une école primaire. D’autre part, le cube particulièrement grand ainsi qu’un mode constructif trop compliqué laissent présager un coût de construction très élevé.