Deutscher Lichtdesign-Preis 2019

Das wesentliche Ziel der Lichtplanung für die Grundschule Clenze ist ein biologisch wirksames Lichtkonzept, das es durch eine optimale Ergänzung des Tageslichts mit Kunstlicht jedem Kind ermöglicht, unter gleichen Voraussetzungen zu lernen und sich zu entwickeln. Bei dem Neubau handelt es sich um ein zukunftsorientiertes Schulkonzept, bei dem das Lernen an sich neu behandelt wird und die klassischen Unterrichtsräume in individuelle Lernlandschaften aufgelöst werden. Um diesen Anspruch im Insbesonderen durch Licht zu unterstützen, erfolgte eine Tageslichtanalyse und eine anschließende Optimierung durch eine Bestimmung der Gläser hinsichtlich des Tageslichteintrages. Darauf aufbauend wird Kunstlicht an Hand der Tageslichtverteilung ergänzt, wodurch eine "Schwarm"-ähnliche Struktur erschaffen wird, die sich an den Stellen, an denen das Tageslicht den Raum mehr beeinflusst, verdichtet und zu den Fenstern hin langsam auflöst. Die sehr einfache Formgebung des Lichtkörpers wird durch ein Designelement ergänzt, das vom Lichtplaner gestaltet wurde und – bezogen auf die verschiedenen Lernlandschaften – individualisiert werden kann. So entsteht als Ergebnis ein dynamisch gestaltetes und optimal ausgeleuchtetes Schulkonzept, das Schüler und Lehrer beim Lernen unterstützt.

Die Schule in Clenze ist ein Pilotprojekt für neues Lernen im Grundschulbereich und gleichermaßen ein Musterbeispiel für eine sorgfältige und hoch professionelle Projektbegleitung mit einer überraschenden Lichtlösung – geplant und umsetzt mit dem Blick auf das kleine Budget einer Bildungseinrichtung im ländlichen Bereich.
Dank einer umfangreiche Nutzungs- und Tageslichtanalysen wird hier der Grundgedanke von Human Centric Lighting im Kern getroffen und mit einfachsten technischen Mitteln hochwirksam umgesetzt.