Neubau Kindergarten Untervaz (CH)

Ortsbauliche Gesamtsituation Der ein-, respektive zweigeschossige pavillonartige Längsbau schliesst das Schulareal ostseitig ab. Das kompakte Volumen nimmt sich zurück und lässt der Umgebung genügend Platz rund um das Gebäude. Geschickt sitzt der neue Kindergarten auf der Geländekante und nutzt die nach Osten fallende Terrainlinie, wodurch gleichwertige Aussenräume mit eigenen Bezügen entstehen. Der Vorschlag nutzt die Breite des möglichen Perimeters nicht aus, und besticht durch einen haushälterischen Umgang mit der Landreserve. Der genügend grosse Abstand zu den Parkplätzen erlaubt zudem spätere bauliche Verdichtungen. Nutzungsverteilung, Freiraum und Raumkonzept Der Mittagstisch und Hort liegen losgelöst vom Schulareal mit einem eher knappen Abstand zu den Parkplätzen im Sockelgeschoss. Die Kinder können hier in Ruhe essen, Hausaufgaben erledigen, sich austoben und kreativ sein. Der am Laurentiusweg angedockte Mittagstisch mit öffentlichem Charakter stärkt die Eingangssituation zum Schulareal. Es folgen die Lehrerzimmer und die SHP-Räume. Geschützt am südlichen Rand sitzt der Kinderhort mit Ruheraum und einem eigenen Aussenspielbereich. Leicht schwebend über dem Terrain befinden sich die vier Kindergärten im Obergeschoss mit einem räumlichen Bezug zum Hartplatz und dem Schulareal. Die Grünfläche bis zum Hartplatz mit eigener Spielfläche und Lagermöglichkeiten der Aussengeräte ist für den Kindergarten reserviert. Ungelöst ist hier der behindertengerechte Treppenaufgang. Architektur und Materialisierung Die vier Kindergärten werden in einer Schottenstruktur getrennt und weisen eine Ost-Westorientierung auf. Die klare Trennung der Nutzungen zieht sich auch in der Konstruktion durch. Die Verfasser schlagen ein hohes Mass an flexiblen Räumen vor. Hierzu dienen wenige statische Wände und vor allem Stützen zu einem freien Grundriss. Zwei massive Kerne mit Nassräumen und Treppen verbinden die beiden Geschosse und führen zu den Spielnischen unter dem Dach. Dem Hauptraum werden beidseitig zwei tiefere Räume vorgelagert, die durch Schiebeelemente getrennt werden können. Eine schöne Geste, um den Kindern verschiedene Raumsequenzen anzubieten. Der Preis hierfür ist bei einer vollständigen Trennung ein abgeschlossener Hauptraum, der nur über ein Oblicht belichtet wird, welches im Verhältnis zur Raumgrösse klein ausfällt. Ebenfalls sind die Garderoben räumlich nicht getrennt. Die raumhohen Fenster unterstreichen den räumlichen Bezug zum Aussenraum und zum gedeckten Aussenvorbereich. Dieser starke Innen- Aussenbezug ist spannend für die Kinder und bietet Raum für Aktivitäten. Ostseitig sind die hohen Fenster nicht notwendig und im Kindergartenalltag nachteilig. Die Idee der offenen und flexiblen Räume könnte ein spannender Ansatz sein. Die Verfasser lassen aber in ihrem Projektvorschlag zu viel offen, und legen sich nicht fest. Die Tagesabläufe und ihre Raumanforderungen müssen interpretiert werden. Das architektonisch klare Konzept ist zu strukturell gedacht und nicht vertieft dargestellt. Negativ bemerkbar wird der konzeptuelle Ansatz der statischen massiven Raumkörpern mit den Treppen und den WC-Anlagen. Hier muss der Windfang im Obergeschoss zu viel leisten und die Treppen sind zu stark reduziert. Der Beitrag schlägt ein einfaches und klares statisches Konzept in Holz vor. Dies überzeugt vor allem im Obergeschoss – hier ist die Umsetzung denkbar. Im Untergeschoss fehlt diese Konsequenz und die Struktur passt sich zu stark den räumlichen Bedürfnissen an. Unklar ist das Stützensystem, respektive die Statik im Fensterbereich. Die Axonometrie zeigt hier Stützen, die im Grundriss zu reduziert dargestellt sind und viele Fragen offenlassen. Im Allgemeinen wird ein vertiefter Blick in die Konstruktion und im Ausdruck der Fassaden vermisst. Die Modellfotos sind idealisiert dargestellt und lassen zu viel unbeantwortet. Auch hier muss zu viel interpretiert werden. Gesamtwürdigung Der Projektvorschlag bietet einen reduzierten und schonenden Umgang mit der Landreserve und schafft es in einer komprimierten und doch offenen Grundrissstruktur einen spannenden Ansatz zu präsentieren. Die Stärken liegen in der Nutzungsorganisation auf zwei Geschossen und den unterschiedlichen Bezügen zum Aussenraum. Die einfache tragende wie auch räumliche Struktur ermöglicht eine hohe Flexibilität und bietet Raum für verschiedenste Aktivitäten im Kindergartenalltag. Das Projekt besticht durch die klare Trennung der Nutzungen im Schnitt und dem kompakten Grundriss. Einzig die zwei massiven Kerne sind in ihrer Grösse zu reduziert. Der stark strukturell gedachte Wettbewerbsbeitrag ist jedoch zu wenig ausgearbeitet und lässt zu viel Interpretationen zu. Die gleiche intensive Auseinandersetzung mit der Nutzung und Organisation, wird im Ausdruck des Gebäudes und in der Genauigkeit der Statik, der Konstruktion und den Fassaden vermisst.