Erweiterung Schulanlage Neufeld in Thun (CH)

Das Projekt Hofgarten denkt die Qualitäten der bestehenden Anlage bewusst weiter. Eine klare Setzung der Gebäude, diverse Bezüge der neuen Bauten untereinander aber auch zum Bestand, das Selbstbewusstsein, wo sinnvoll auch einen freieren Umgang zu suchen, formale Brüche zu wagen und damit eine gewisse Verspieltheit in das Areal zu bringen, verankern die vorgeschlagene Ergänzung der Anlage städtebaulich. Die titelgebenden Höfe spielen in der windmühlenartig gedachten Konzeption eine zentrale Rolle, die Aussenräume zur Weststrasse wirken dagegen teilweise zufällig. Der Entscheid, die drei teilweise verbundenen Bauten ähnlich hoch (zweigeschossig) auszugestalten trägt, wesentliche zu einer klaren, ruhigen Volumetrie der Anlage bei.

Aussenraum

Zwei Schulhäuser schliessen die Anlage zum Norden und nach Westen hin ab. Es entsteht ein dreiseitig gefasster und damit vor Lärm gut geschützter Freiraum. Das schulinterne Wegsystem schliesst an übergeordnete Fusswege an und stärkt damit die Durchlässigkeit der Anlage in alle Richtungen. Um den Ankunftsplatz zu stärken, wird im Süden der ruhende Verkehr umorganisiert. Diese Entflechtung kommt auch der Schulwegsicherheit zugute. Das Team greift die Formensprache des Bestandes auf und entwickelt sie im Neubauteil weiter. Neue eingeführte Elemente werden umgekehrt im Bestand wiederholt. Es entsteht eine übergeordnete Freiraumgestaltung basierend auf einem stringenten Wegnetz und einer freien Formensprache dazwischen. Die Umgebung bindet die Anlage so zu einem Ganzen zusammen. Der Ausssenraum der Basisstufe und der Tagesschule wird teilweise gefasst. Baumgruppen und Sonnensegel bieten Schatten. Es werden verschiedene Spielmöglichkeiten, Rückzugs- und offene Rasenflächen angeboten. Um den Allwetterplatz sicher und einfach zugänglich zu halten und damit seiner Öffentlichkeit gerecht zu werden, wird er auf dem Boden geplant. Entsprechend muss das bestehende Rasenspielfeld deutlich eingekürzt werden. Diese Verkleinerung wird aus betrieblicher Sicht als problematisch beurteilt. Das Team schlägt um den Neubau einen hohen Grünflächen Anteil vor. Im Bestand werden die vorhandenen Beläge zu Gunsten von Bewegungsspielen nur zurückhaltend entsiegelt. Die grosszügigen offenen Belagsflächen geben keine befriedigende Antwort auf die Frage der sommerlichen Überhitzung und damit auf die Aufenthaltsqualitäten der Freiräume.

Architektonische Gestaltung

Tagesschule und Basisstufe werden in zwei separaten, aber baulich und funktional zusammengebundenen, zweigeschossigen Baukörpern organisiert. Zusammen mit dem Bestand bilden diese Bauten einen weiteren Innenhof, der direkt aus den Vorbereichen der Klassenzimmer erreicht werden kann. Die zwei Bauten werden geprägt von einer sehr transparenten Fassadengestaltung und einer grosszügigen, vorgestellten Lauben- bzw. Erschliessungsschicht. Die Bauten, auch die zu etwa zwei Fünfteln unterirdisch angeordnete Doppelsporthalle, werden (in den oberirdischen Bereichen) als Holzbau vorgeschlagen und entsprechend konstruiert und gestaltet. Während Basisstufe und Tagesschule insbesondere aufgrund der vorgestellten Lauben eher horizontal, zugänglich und verspielt gegliedert werden, soll die Sporthalle eine strengere vertikale Betonung der Fassaden aufweisen, womit die Länge des Baus etwas gebrochen wird. Der Aussenplatz im Bereich des Rasenspielfeldes wird ausserhalb der vorgesehenen Baufelder angeordnet. Damit wird das wichtige Rasenspielfeld substanziell reduziert und die Qualität der Gesamtanlage beschnitten.

Betrieb und Raumkonzeption

Basisstufe und Tagesschule werden aus dem Hof über Lauben bzw. Treppen erschlossen. Eine Konsequenz dieser Anordnung ist, dass die Klassenzimmer nach Norden und damit stark lärmexponiert ausgerichtet werden. Die behindertengerechte Erschliessung der Basisstufe ist nur über den im Gebäude der Tagesschule angeordneten und via Laubengang mit dem Klassentrakt verbundenen Lift möglich. Nicht vollends zu überzeugen vermögen die komplett innen liegenden «Funktionszellen» ohne Tageslicht und Aussenraumbezug mit denen die Basisstufenklassen gegliedert werden.

Beurteilung und Würdigung

Das Projekt Hofgarten weist eine klare und dennoch spielerisch überzeugende Grundkonzeption der Anlage, deren Setzung und der resultierenden Aussenräume (insbesondere Hof) auf. Der Entscheid, eine durchgehende Höhe (grundsätzlich zweigeschossig, differenziert im Bereich der Sporthalle) trägt zu einer ruhigen Erscheinung und einem bewussten Auftritt gegenüber der Weststrasse bei. Die Erschliessung der Anlage erfolgt grundsätzlich von innen, die Gestaltung der Vorbereiche und Zugänge auch an der nördlichen Seite der Anlagen sind aber überzeugend mitgedacht. Der Aussenraum bindet mit seiner durchgehenden Gestaltungssprache alte und neue Bereiche selbstverständlich zusammen. Das vorgeschlagenen Wegnetz vermag die Schulanlage gut mit der Umgebung zu vernetzen und ermöglicht eine einfache Orientierung