Neubau Grundschule mit Turnhalle

Das Raumprogramm für die Grundschule wird klar strukturiert in zwei zweigeschossigen Gebäudeflügeln organisiert. Diese sind über eine zentrale Spange verbunden, wo der überdachte und zentrale Eingangsbereich liegt. Das großzügige Eingangsfoyer erschließt alle Funktionsbereiche auf kurzen Wegen und lässt eine getrennte Nutzung von Sporthalle, Cafeteria mit Mehrzweckraum sowie die Schulräume zu. Im westlichen Flügel orientiert sich die Sporthalle zum gut gegliederten Eingangsplatz. Damit kann die Halle bei Veranstaltungen zum Platz geöffnet werden. Schulbetrieb und vor allem der Schulhof bleiben so ungestört. Die Nebenräume im Erdgeschoss und Obergeschoss sind über eine Treppe, die auch als Fluchtweg dient, kompakt erschlossen. Der Zugang für Küchenanlieferung und Sportlerzugang liegen nichtstörend an der westlichen Grundstücksgrenze. Cafeteria und Mehrzweckraum liegen an zentraler und attraktiver Stelle und bieten Blickbezüge zum Vorplatz und zum Pausenhof. Die offene und transparente Gestaltung der Foyerzone lässt ein sehr attraktives Raumgefüge erwarten. Die Unterrichtsräume und Verwaltungsbereiche der Schule sind im östlichen Gebäudeflügel angeordnet. Die Klassenräume liegen in richtiger Gruppierung, Dimensionierung und Orientierung im Obergeschoss. Die Erschließungszonen bieten zusätzliche Aufenthaltsbereiche und Lernzonen. Über die einläufige Treppe gelangen die Kinder auf direktem Wege über den überdachten Pausenbereich auf den Schulhof, der auf der Südseite des Gebäudes vielfältige Spiel- und Aktivitätsflächen anbietet.

Die Fassadengestaltung beschränkt sich auf wenige Materialien. Im Obergeschoss dominiert eine vorgehängte helle Betonfassade während im Erdgeschoss große Verglasungen und Holzverschalungen vorherrschen. Die Fassadengliederung ist durchdacht, erscheint aber etwas wenig inspiriert für eine Grundschule.

Die Gebäudekenndaten liegen im wirtschaftlichen Bereich.

Die Verfasser schlagen ein sehr stimmiges und durchdachtes Schulgebäude vor, das insbesondere durch die innere Organisation und den Außenraumbezügen zu überzeugen vermag. Die freiräumlichen Qualitäten und die maßstäbliche Gliederung fügen die Schule gut in das bauliche Umfeld ein.