Sekundarstufenzentrum Burghalde

Städtebauliche Integration
Die neue Anlage reiht sich in das Ensemble der bestehenden Bebauungs- und Grünraumstruktur ein. Prägend für das Areal Burghalde ist die Lage am Hang. Der oberen Bereich des Gefälles wird von Villen mit Blick über die Landschaft geprägt, wogegen im unteren Bereich Gebäude, wie das Hotel Linde und die Neubauten der ZIS in einem dichten und turmartigen Cluster beisammen stehen. Der Vorliegende Entwurf geht auf beide Aspekte des bestehenden Städtebaus ein.
Um die Grosszügigkeit des Parkes wiederherzustellen, wird ein dichtes Gebäude, das die Schüleranzahl von 900 Schülern aufnehmen kann, am östlichen Rand des Areals geplant.Die Dreifachturnhalle findet unterirdisch, unter dem heutigen Spielfeld, ihren Platz. Somit wird den Schülern sowohl in den Bestandsgebäuden als auch im neuen Schulhaus freie Sicht gewährleistet.
Die Dreifachsporthalle schmiegt sich, inklusive den Werkräumen als Terrrassenbau dem bestehenden Schulhaus (Burghalde I) an und ordnet sich diesem unter. Diese neuen Bereiche, Sport und Werken, werden mit dem bestehenden Schulhaus im Inneren so verbunden, das auch die Anforderungen für Behindertengerechtigkeit erfüllt werden. Die Werkräume am Hang sind in die bestehende, prägnante Stützmauer integriert.
Mit den Abriss der Turnhalle und dem Gebäude Burghalde II wird ein Ort generiert, der Platz bietet und den ursprünglichen Gedanken des Landschaftsparkes wieder aufnehmen kann.
Der Blick Richtung Stadt über die Dächer der verdichteten Bebauung bleibt unverstellt und der Park erhält eine maximale Ausdehnung welche seine ursprüngliche Qualität wieder zum Vorschein kommen lässt.

Umgebung - Die Schule im Park
Der Aussenraum der Schulanlage wird durch eine zusammenhängende Fläche aus Plätzen, Treppen, Sitzstufen, Rampen sowie Pflanzungen erschlossen und zusammengefasst. Es entsteht ein flexibler Aussenraum, welcher sich in das Gelände einfügt und durch eine Fülle unterschiedlicher Orte diverse Nutzungen ermöglicht.
Das Schulareal Burghalde in Baden liegt inmitten einer historischen Parkanlage, die als Spätwerk von dem Gartenarchitekten Evariste Mertens angelegt wurde und ist zeitgleich mit der Villa Burghalde von Curjel & Moserder entstanden.
Der unmittelbare Bereich um die Villa steht unter gartendenkmalpflegerischem Schutz. Geprägt ist das Areal durch seine steile Lage am Hang, gefasst von massiven Stützmauern aus Bruchsteinmauerwerk.
Die Prägnanz der Villa, die zentral am höchsten Punkt des Areals erhaben über den hangparallelen Terrassen des Areals liegt, wird gefasst durch einen kleinen Pavillon, direkt angrenzend an die Villa und dem Kutscherhaus das auf der unteren Ebene des Hanges liegt.
Durch verschiedene Etappen der Umgestaltung hat die Gartenanlage Ihre ursprünglichen räumliche Bezüge und Qualitäten fast vollständig verloren.
Die heutigen Schulgebäude Burghalde I und II liegen parallel zum Hang inmitten dieses Parkes.
Durch verschieden Anbauten, wie den Kopfbau Burghalde II und die Turnhalle wurde das landschaftsarchitektonische Konzept fast vollständig zerstört.
Die Besonderheit des Parkes und dessen alter Baumbestand sind charakteristisch für das Areal.
Dies muss im Zusammenhang mit der Zusammenführung der Oberstufenschulen des Schulkreises Baden betrachtet werden. 2020 werden insgesamt 900 Schüler prognostiziert. Die bestehenden Schulgebäude können diese Schüleranzahl nicht mehr aufnehmen. Die hohe Anzahl von Schülern und die dafür notwendigen infrastrukturellen Massnahmen müssen deshalb im Kontext des Landschaftsparkes Burghalde und dessen spezifischen Aussenanlagen betrachtet werden.
Die Entwurfsstrategie ist deshalb den Baumbestand weitmöglich zu bewahren, die Grosszügigkeit und Ausdehnung des Parkes wiederherzustellen und gleichzeitig einen Ort zu schaffen der diese dichte Anzahl von Schülern aufnehmen kann. Die vorhandenen Aussenräume sind vielseitig und reichhaltig. Bestehenden Qualitäten der jeweiligen Orte der Anlage werden aufgegriffen und verstärkt sowie durch ein neues Nutzungsangebot ergänzt.
Mit Vorhandenem wird sorgfältig umgegangen; anstatt Bestehendes einfach zu ersetzten, wird die Anlage mehrheitlich durch Ergänzungen oder Umwandlung geformt. Durch diese Strategie wird Raum und Platz für grosszügige Grünanlagen, Pausenräume und Sportflächen geschaffen und gleichzeitig ein Gebäude konzipiert das dichtes Lernen ermöglicht und den Austausch der unterschiedlichen Jahrgangsstufen schafft. Die Sportflächen sind in den Park integriert und mit diesem verwoben.