Schulraumerweiterung Wabern Morillon (CH)

SITUATION

In Wabern Morillon plant die Gemeinde Köniz den Neubau eines Schulgebäudes für zwölf Klassen sowie eine Betreuungsinfrastruktur und eine Doppelturnhalle. Ziel ist auch in Zukunft genügend Schulraum für die wachsende Bevölkerung in der Gemeinde anbieten zu können. Der geplante Neubau soll die bestehende Schulanlage, die Mitte des 20. Jahrhunderts erbaut wurde und im Jahr 2003 erstmals erweitert wurde, sinnfällig ergänzen. Dabei gilt es die neue Tramhaltestelle im nördlichen Bereich der Parzelle sowie die Wärmeverbund-Technikzentrale mit in das Konzept einzubeziehen. Das Baufeld wird im Norden durch die Seftigen-, im Westen durch die Bondeli- und im Süden durch die Kirchstrasse begrenzt. Am östlichen Parzellenrand verläuft der private Sprengerweg. Das Gelände auf der Parzelle ist gegen Norden abfallend. Auf dem Areal befinden sich auch alte Baumbestände. Erwähnenswert sind zwei grosse Linden in der Mitte sowie die geschützte Baumallee auf der Matte.

Das umliegende Quartier zeichnet sich durch pragmatische Wohngebäude aus den 1950er, -60er und -70er Jahren aus, die seit den letzten Jahren vereinzelt durch Neubauten ersetzt oder ergänzt werden. Die Wohnbauzeile entlang des Sprengerwegs stammt aus dem Jahr 1923 und ist denkmalpflegerisch gelistet. Die Bebauungsstruktur ist heterogen und wird hauptsächlich durch die Verkehrsachsen gegliedert.

STÄDTEBAU

Das städtebauliche Konzept sieht vor, dass die drei bestehenden Gebäudevolumen, das Schulgebäude, die Turnhalle und die Aula um zwei weitere Gebäudeteile ergänzt werden. Der neue Schultrakt befindet sich an der Kirchstrasse und die neue Turnhalle wird entlang des Sprengerwegs situiert. In ihrer Mitte bilden die Bauten einen grünen Innenhof aus. Neben diesem zentralen Schulhof gibt es noch drei weitere Aufenthaltsflächen im Aussenbereich, die sich allesamt durch einen anderen Charakter auszeichnen: der nördliche Allwetter- Sportplatz, der Schulgarten auf dem Dach der Turnhalle sowie der geschützte Spielplatz im Osten der Parzelle.

Durch die Höhenstaffelung beider Volumina reagiert das Projekt auf seine Umgebung. Im Bereich des Sprengerwegs wurde das niedrigere Turnhallengebäude verortet und entlang der Kirchstrasse wird die Schulanlage durch einen 4-geschossigen Körper prägnant hervorgehoben. Indem das Projekt einzelne Gesten der bestehenden Schulanlage wiederholt wird die Gesamtanlage weiter gekräftigt. So spiegeln die beiden Neubauten nicht nur die winkelförmige Kubatur des Bestandsgebäudes, sondern bilden in ihrer Mitte auch eine gleichförmige Fuge, wie sie bereits zwischen dem Schultrakt und der Aula besteht, aus. Um die Orientierung auf dem Schulareal für die Schülerschaft sowie die Besuchenden zu vereinfachen, befinden sich die Eingänge zu den einzelnen Trakten jeweils in den Ecken.

Der Hauptzugang zur Schulanlage erfolgt über die Kirchstrasse, weshalb entlang dieser Achse ein begrünter Vorplatz geplant ist. Schüler und Schülerinnen, welche die Schule von der neuen Tramhaltestelle aus erreichen wollen, können das Schulareal im nördlichen Teil der Parzelle auf kurzem Weg erreichen. Der Sprengerweg behält seinen privaten Charakter. Die Anlieferung und die Parkplätze befinden sich entlang der Kirchstrasse, sodass der Rest der Schulanlage frei von motorisiertem Verkehr sein kann.

Aus wirtschaftlich und ökologisch nachhaltigen Aspekten wird darauf verzichtet, grössere Eingriffe im Bestand vorzunehmen. Durch eine kohärente Setzung der Neubauten kann der Charakter der Anlage grösstenteils erhalten bleiben. Lediglich ein Lagerraum im östlichen Bereich der Parzelle muss zurückgebaut werden, damit auch in diesem Bereich die Durchlässigkeit gewährleistet wird. Des Weiteren wurde im städtebaulichen Konzept die räumliche Nachhaltigkeit mitgedacht, damit die Schulanlage auch zu einem späteren Zeitpunkt erweitert werden kann. So können die Aula und die Turnhalle jeweils um zwei weitere Schulgeschosse aufgestockt werden. Das Projekt schafft es die Parzelle optimal auszunützen und darüber hinaus zukünftigen Planungen Raum zu lassen.

ARCHITEKTUR

Organisation

Durch das abfallende Gelände ist der neue Schultrakt mit Untergeschoss sowohl hofseitig im Erdgschoss als auch ein Geschoss darüber ebenerdig erschlossen. Im Erdgeschoss befinden sich die grosszügige, doppelgeschossige Eingangshalle, die sowohl als gedeckter Pausen- oder Ausstellungsraum genutzt werden kann als auch die Klassenräume fürs „Technische Gestalten“. Im 1. Obergeschoss sind die Tagesschule, die Anlieferung sowie der separat erschliessbare Mehrzweckraum verortet. Darüber liegen vier Räume für die Basisstufe als auch die Zimmer für die Lehrerschaft. Auf dem 2. Geschoss befindet sich zudem eine Brücke, die auf das Dach der Turnhalle führt. Hier gibt es einen weiteren geschützten und begrünten Aussenraum, wo die Kinder der Basisstufe ihre Pausen verbringen können. Ausserdem können bei Bedarf auch Schulstunden auf dem Dach stattfinden. Im 3. Obergeschoss befinden sich acht Klassenzimmer.

Beide Neubauvolumen sind unterirdisch miteinander verbunden. Auf dem 1. Untergeschoss befinden sich neben der Doppelturnhalle die Garderoben sowie die Technik- und Geräteräume. Die Erschliessung der Turnhalle erfolgt durch eine Lift- und Treppenanlage, die hofseitig über den Windfang im Erdgeschoss erreicht werden kann, so ist die Zugänglichkeit der Halle auch ausserhalb der Schulzeiten gewährleistet.

Die Struktur der beiden Neubauten ist dahingehend konzipiert eine grösstmögliche Flexibilität im Bereich der Raumaufteilung bieten zu können. Die Grundrisse des neuen Schultraktes sind so aufgebaut, dass die Nebenräume mit Erschliessung und Sanitäranlagen jeweils in der Mitte liegen. So können die Haupträume entlang der Fassade angeordnet werden, damit eine maximale Belichtung gewährleistet werden kann. Die Struktur erlaubt es auch später noch die Räume mit wenig Aufwand betreffend ihrer Grösse umzugestalten.

Fassade

Die hinterlüftete Fassade des neuen Schultraktes wird regelmässig durch grosse, liegende Fenster mit beidseitig flankierenden Lüftungsflügel aus Holz gegliedert. Im Erdgeschoss wird ein Sockelgeschoss mit Betonelementen und Vordach ausgestaltet. Schräg aufgestellte brises soleil, die den neuen Schultrakt allseitig umspannen, bilden Bänder aus, welche die Fenster teilweise verdecken und so eine liegende Fassade formulieren. Die immobilen Elemente aus graugrünem Faserzementplatten können je nach Orientierung individuell eingestellt werden. Sie schützen einerseits die Innenräume vor direkter Sonneneinstrahlung -ohne aber den maximalen Lichteinfallswinkel zu beeinträchtigen- und verhindern anderseits mögliche Witterungsschäden an der Fassade. Auch die Klappen für die Nachtauskühlung können hinter den brises soleil geschützt werden. Konzeptionell dienen sie dazu die Fassade langlebig und zugleich unterhaltsarm zu gestalten. Auch die Erscheinung der Turnhalle wird durch die graugrünen Faserzementplatten geprägt. Hofseitig ist die Fassade im Erdgeschoss grossflächig verglast.

Bei der Gebäudestruktur handelt es sich um eine Holz-Beton-Hybridbauweise. Die Idee ist, jedes Material so einzusetzen, dass seine positiven Eigenschaften optimal genutzt werden können. Während Holz eine bessere Ökobilanz aufweist, schafft es der Beton die nötige Speichermasse sowie die Akustikanforderungen zu erfüllen. Auch die Faserzementplatten wurden in Hinsicht auf ihre Langlebigkeit sowie ihre Eigenschaft unterhaltsarm zu sein, gewählt.

Materialisierung Innenräume

Die Böden der Klassenzimmer sind aus geschliffenem Anhydrit. Die Decken bestehen aus Holzplatten. Alle weiteren Installationen, wie Akustikelemente, Beleuchtung, Multimediaeinrichtungen… werden auf Putz verlegt. Dadurch ist nicht nur der Materialverbrauch geringer und das Bauwerk somit günstiger, auch ein späterer Um- oder Rückbau ist einfacher zu bewerkstelligen. Die vertikal trennenden Elemente bestehen aus Holzelementen, die mit 2,5cm dicken Lehmbauplatten sowie einem Lehmputz versehen sind. Dieser Aufbau bietet zusätzliche Speichermasse und hat einen positiven Effekt auf die Luftqualität, denn sie können die Luftfeuchtigkeit regulieren und Schadstoffe aus der Luft neutralisieren.

FREIRAUM

Der Schulhof

Die erweiterte Schulanlage gruppiert sich um einen zentralen Hof, welcher sich aus der heute abgetreppten Topografie zu einer grossen, grünen Mitte modulieren lässt. Diese Mitte verhilft der Schulanlage zu einer neuen Identität und bildet als zentraler Raumkörper ein Gravitationsfeld, das sämtliche Schulgebäude miteinander vereint. Das bestehende Lindenpaar, die Birke wie der Zuckerahorn bleiben bestehen und werden mit einem weiteren Lindenpaar sowie einem Zuckerahorn ergänzt. Die Basis dieser zentralen Mitte bildet eine artenreiche Blumenwiese, in der Wege und Plätze in eingesäter Chaussierung einbeschrieben werden. Diese Mitte wird zum zentralen Pausen- und Erholungsort im Grünen. Umrahmt wird diese Mitte von einem Weg, der an der Nordwest- und Südostecke durch eine eingezogene Ecke die beiden Eingänge betont. Beide Plätzen laden den Besuchenden dazu ein sich zu treffen und kurz zu verweilen, bevor oder nachdem man das Gebäude betritt.

Das Ankommen

Der Hauptzugang zur Schulanlage erfolgt entlang der Kirchstrasse. Die Erschliessungen der Gebäude erfolgen über den Innenhof, der durch die Fuge zwischen dem Schulneubau und der Aula betreten werden kann. Bäume mit grünem Fuss und rund angeordnete Fahrradunterstände werden zum Merkzeichen an der Kirchstrasse. Die bestehenden Bäume werden bis auf den alten Zuckerahorn erhalten und mit grosszügig begrünten Baumscheiben versehen. Die bestehenden Bäume werden mit sechs neuen Bäumen ergänzt. Um diese werden die 160 geforderten Fahrradabstellplätze gruppiert. So bleibt dieser Vorplatz durchlässig und schafft durch das Thematisieren des Baumfusses eine identitätsstiftende, prägnante Adresse. Das Fahrrad bekommt seinen Platz an der praktischen und logischen Stelle, der Schulhof bleibt dadurch Velo-frei.

Die Parkplätze und Anlieferung sind gebündelt, etwas ausserhalb an südöstlicher Lage in einer Chaussierung untergebracht und lassen sich über einen direkten Weg zwischen Schulgebäude und Turnhalle schnell erreichen.

Die Bewegung im Grünen

Der Spielplatz befindet sich an gut behüteter nordöstlicher Lage. Die angrenzende Laufbahn bleibt bestehen.

Zwischen Bondelistrasse und Schulanlage befinden sich Allwetterplatz, Rasenspielfeld und Asphaltplatz. Dieser Raum wird durch diese Nutzungen zwar okkupiert, mit Baumergänzungen und maximalen Wiesen und Rasenflächen bleibt dieser jedoch als wichtiger zusammenhängender Grünraum erhalten. Eine Wegverbindung Nord-Süd entlang der Schulanlage aber auch ein Weg zur Bondelistrasse erschliesst die Schulanlage auch von Westen her.

Schulzimmer im Freien

Auf dem Dach der Turnhalle befinden sich drei Aussenklassenzimmer, die durch eine energiespendende Konstruktion beschattet werden. Die Zwischenräume der Klassenzimmer werden intensiv begrünt. Hier befinden sich Gehölze, Sträucher in einer flächendeckenden Bepflanzung. Diese vier Pflanzbereiche bilden thematisch vier Lebensräume und Habitate aus der Schweiz ab: der Jura, die Alpen, die Alpensüdseite und das Mittelland. Die Pflanzen werden beschriftet, ein kleiner botanischer Garten entsteht, die Sensibilität zu unserer heimischen Flora wird hergestellt. Westlich und östliche überdeckt eine leicht berankte Pergola die Aufenthalts- und Pausenbereiche.

Landschaftsarchitektur: Extra Landschaftsarchitekten AG, CH-Bern

Bauingenieurwesen: Schnetzer Puskas Ingenieure AG, CH-Bern

HLKS-Fachplaner: Eicher + Pauli AG, CH-Bern

Bauphysik: Weber Energie Bauphysik AG, CH-Bern